《新课标小学语文教学实用手册》主要讲述了：为了帮助广大小学语文教师尽快将课改精神落实于教学之中，拓宽教学思路与知识面，提高教学质量与教学效率，我们依据《语文课程标准》精神，聘请了**教师、**级实验区的骨干教师，以及长期从事语文教学研究、具有丰富教学经验的教研员，编写了一套与人教版教材配套的教学实用手册。该手册包括以下内容：一、教材剖析主要是围绕教学**、难点对教材做了进一步的、比较具体的分析，指明了确定教学**和难点的依据。二、教学设计根据各学段的要求、教材的编写意图以及学生的实际情况，设计了相应的教学过程，包括大的教学环节和突破**、难点的具体的教学步骤、方法、手段，并附有板书设计。

【教材剖析】
春天是一首欢快的小诗，春天是一支跳跃的旋律。听，春姑娘迈着轻盈的脚步来了，好像还哼着小曲儿；看，春姑娘穿着艳丽的服装来了，边走边翩翩起舞。咦？这是哪儿飘来的香味？原来是春姑娘身上散发出的香甜的气息。如果我们仔细观察，耐心寻找，一定会发现到处都有春姑娘美丽的身影。
《找春天》这篇课文以明快的节奏展示了春天的美丽，充满了童真童趣。读着它，品着它，感到格外清新。本课的教学**是识字写字和有感情地朗读课文，背诵课文。难点是通过朗读体会大自然的美好。
【教学设计】一、学习目标
1．会认9个生字，会写9个字。2．正确、流利、有感情地背诵课文，体会春天的美好。3．激发学生热爱春天的情感，从而乐意去观察、发现春天的特点，体验投身于大自然的情趣。二、建议2课时完成三、��程设计（一）导入课文1．读导语内容，引出这一单元的课文与什么有关或围绕什么主题编排。（本组课文围绕“迷人的春天”编排。）
2．板书课题（找春天）并导人课文：今天，我们一起来读这篇课文，看看文中的小朋友们是怎么找到春天的。（二）初读课文，认读生字1．给学生一定的时间放声读课文。读准字音，特别是生字的读音，然后读通顺句子。
2．让学生自己圈画生字，想办法识记。
3．以小组进行生字的检查。建议先确定一个小组长，然后由小组长负责带领小组成员学习自己不会认的字。如，有的学生记不住“嫩”，小组长可以引导观察——“女字旁”加个“敕勒歌”的“敕”。或由别的成员讲其他办法识记。如果还是有困难，可请教别的小组是怎么识记这个字的。
4．小组长汇报小组识记生字的情况。建议有针对性地进行汇报。如汇报某成员难识记的生字或小组一致认为难识记的生字。
5．认读生字。可以由一位学生读生字，大家抽字卡；可以开火车读字卡；还可以互相做动作猜字。一如，做出很害羞的样子猜“羞”字，做一个探头张望的动作猜“探”字。注意强调“音符”的“符”是二声，不要读成四声。“遮掩”的“掩”读，不要读成“6n”。
6．指名读课文，检查是否读得准确、流利。
7．针对检查中存在的问题，对个别长句子或难读的句子进行朗读指导。
（三）读中感悟，语言实践
1．反复练习读课文，一边读一边联系生活想象画面。
2．选择自己*喜欢的一段或几段练习读，然后读给大家听，并说说自己为什么喜欢。大家听后进行评价。例如：
（1）我给大家读第二自然段：“我们几个孩子，脱掉棉袄，冲出家
……

1 找春天
2 古诗两首
3 笋芽儿
4 小鹿的玫瑰花
语文园地
5 泉水
6 雷锋叔叔，你在哪里
7 我不是*弱小的
8 卡罗尔和她的小猫
语文园地二
9 日月潭
10 葡萄沟
1l 难忘的泼水节
12 北京亮起来了
语文园地三
13 动手做做看
14 邮票齿孔的故事
15 画风
16 充气雨衣
语文园地四
期中检测题(A)
期中检测题(B)
17 古诗两首
18 雷雨
19 *大的“书
20 要是你在野外迷了路
语文园地五
21 画家和牧童
22 我为你骄傲
23 三个儿子
24 玩具柜台前的孩子
语文园地六
25 玲玲的画
26 蜜蜂引路
27 寓言两则
28 丑小鸭
语文园地七
29 数星星的孩子
30 爱迪生救妈妈
3l 恐龙的灭绝
32 阿德的梦
语言园地八
期末检测题(A)
期末检测题(B)
……

《新课标小学语文教学实用手册》主要讲述了：思考练习分两部分内容：**部分 主要是围绕课后的思考练习，从点明每个题的设计意图，指出引导的方法、步骤，提示参考答案等角度帮助教师准确把握这部分内容。第二部分 是根据教学目标提供了2～4个能够体现运用、积累和对本课知识的拓展与延伸的思考与练习题，供学生在课外练习巩固。