本曲集所收曲目全部改编自世界**作曲家的经典作品。
本书特点之一是在选材上考虑作品的技法，所选作品有辉煌的变奏和艰难的经过句，同时也交织着亲切迷人的旋律。
从本质上说，音乐教学是审美的教育，是构造全面素质的教育。
本着这样的准则，我们尝试着把某些本来并非为大提琴创作的，却有着极高审美品位的；又对技巧训练有所裨益的，却因为技巧艰深使人望而却步的经典杰作进行了大胆的改编，使改编后的作品技巧方面并不比原作逊色，而且更适合于大提琴演奏，更易于彰显作品的审美效应，让演奏者在相对容易地克服技巧困难、较快地掌握作品的同时获得美的体验；也让演奏者既能循序地渐进行地掌握各种类型的技巧，熟悉经典音乐各流派作品，提高音乐表现能力，又能全面锤炼审美心理结构。这是本书的第二个特点，也是有别于此前国内同类著述的*重要的特点。

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我的祝贺（代序）
前言
1. 霍拉舞曲
Hora staccato
2. 匈牙利舞曲
Hungarian (The Son of the Puszta)
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本曲集所收曲目全部改编自世界**作曲家的经典作品。
本书特点之一是在选材上考虑作品的技法，所选作品有辉煌的变奏和艰难的经过句，同时也交织着亲切迷人的旋律。
从本质上说，音乐教学是审美的教育，是构造全面素质的教育。
本着这样的准则，我们尝试着把某些本来并非为大提琴创作的，却有着极高审美品位的；又对技巧训练有所裨益的，却因为技巧艰深使人望而却步的经典杰作进行了大胆的改编，使改编后的作品技巧方面并不比原作逊色，而且更适合于大提琴演奏，更易于彰显作品的审美效应，让演奏者在相对容易地克服技巧困难、较快地掌握作品的同时获得美的体验；也让演奏者既能循序地渐进行地掌握各种类型的技巧，熟悉经典音乐各流派作品，提高音乐表现能力，又能全面锤炼审美心理结构。这是本书的第二个特点，也是有别于此前国内同类著述的*重要的特点。