质的研究指导是目前我国教育界日益盛行的一种研究方法。本书通过大量的研究事例形象地给读者展示了质的研究从研究设计、资料收集和分析到研究报告的撰写这一过程的具体操作方法和技巧，并揭示了教师深入教育情境，是实现“教师即研究者”的*佳途径之一。本书通俗易懂，实用性、操作性较强，对中小学教师开展的研究具有现实指导性。

**章 导论
**节 什么是“质的研究”
第二节 质的研究的发展历程
第三节 质的研究设计
第四节 质的研究的主要表现形式
第二章 访谈资料的收集与分析
**节 关于访谈的基本知识
第二节 访谈前的准备
第三节 访谈技巧
第四节 焦点团体访谈
第五节 生活史访谈
第六节 访谈的记录和整理
第七节 对学生的访谈
第三章 观察资料的收集与分析
**节 概述
第二节 观察前的准备工作
第三节 观察的实施过程
第四节 记录方式
第五节 观察者的反思与分析
第四章 实物资料的收集与分析
**节 概述
第二节 实物资料的分析与整理
第五章 质的研究报告的撰写
**节 提升理论
第二节 写作的要素与结构
第三节 写作的原则和步骤
第四节 写作风格
主要参考文献
附录一 考试压力下的教师和学生――个案研究
附录二 课堂教学的“麦当劳劳”――一个社会学视角的检讨
后记