《名家导读·语文新课标必读丛书》是以教育部“新课标”**的书目为依据，切实为广大中小学生量身打造的一套好书，其参编者，多是作家或**教师，这是本丛书品质的保证。毋庸置疑，经过他们的悉心指导，阅读会轻松很多，深入很多。 本书精选了中国历代流传较广的寓言，根据原文精神改写成通俗易懂的故事，突出寓言主旨，增强故事性，使读者在轻松愉悦中获得智慧的启示。这些寓言中有已经是成语而广为人知的“揠苗助长”“望洋兴叹”“滥竽充数”等，温故而知新，更可以从中体味到丰富的思想内涵；有以历史事件折射人生道理的，如“伯牙碎琴”“子罕不受玉‘掣肘”等，以古人的行为为镜，可以不断校正我们的人生坐标；还有以活灵活现的动物来影射人间世态炎凉的，如“井底之蛙”“狐假虎威”“螳螂捕蝉”等，动物的可笑可悲难道不是我们生活中某些人的翻版吗？更多的还是以凡夫俗子生活中寻常的一言一行、一举一动来发掘人生真谛的寓言，如“庖丁解牛”“两小儿辩日”“盲人摸象”等，平淡质朴中，我们更可以得到潜移默化的教育。

五十步笑百步
【提示】 梁惠王即魏惠王，是战国时期的一位魏国君主。魏国的都城叫大梁，魏王有时便叫梁王。出自《孟子•梁惠王上》。
梁惠王很喜欢与别国打仗，战事总是不断。有**，他把孟子找来，对孟子说：“我这个国君对**的事情总算尽了心了。比方说吧，河内的收成不好，我就把那里的灾民迁到河东，并把河东的粮食调剂到河内。假如河东遭了灾，我也采取同样的办法救济。可邻国却不是这样，国君并不关心百姓。但不知怎么搞的，他们的���姓没有怎么减少，而我国的百姓也未见增多，不知这是什么原因？”
孟子想了想，笑着说：“大王不是喜欢打仗吗？好吧，那我就用打仗来打比方吧。有两个**交战，当战鼓咚咚响起来之后，两国士兵便枪对枪、刀对刀地打了起来。双方交战，必有一方要败。那么败的一方便丢盔弃甲夺路而逃。士兵中有人逃得快，有人却落在后边。如果那些跑得快的跑了一百步，而跑得慢的跑了五十步，就因此而嘲笑跑了一百步的，说他们怕死，大王你说应该不应该呢？”
……

快马加鞭
五十步笑百步
揠苗助长
浑沌开窍
井底之蛙
东施效颦
望洋兴叹
庄子垂钓
庖丁解牛
吓人的猫头鹰
鲁侯养鸟
吕梁丈人
捕蝉的驼背人
吴王射猴
罔两问影
骊龙之珠
两小儿辩日
愚公移山
扁鹊换心
纪昌学射
杞人忧天
山鸡和凤凰
齐宣王好射
鼓器
马圈里的难题
饱汉不知饿汉饥
景公好打鸟
巫马其买毒酒
谁是*好的医生
滥竽充数
三人成虎
画鬼*易
郑人买履
目不见睫
子罕不受玉
赵襄子学驾车
子夏见曾子
鲁人徙越
毁树容易栽树难
自相矛盾
守株待兔
美与丑
不可靠的部下
齐王见河伯
越王见怒蛙
烤肉上的毛发
射稽唱歌
齐桓公喜欢穿紫衣
厉王击鼓
猛狗与酸酒
社鼠
王于期赛马
刻舟求剑
循表涉滩
毁钟掩耳
击磬声
掣肘
伯牙碎琴
直人不受诛
孔子的马跑了
枯死的梧桐树
解绳结
拴狗逮老鼠
长江边的小女孩
画蛇添足
狐假虎威
惊弓之鸟
南辕北辙
鹬蚌相争
邹忌照镜
土偶桃梗
疾犬与狡兔
卖骏马
扁鹊与女巫
王良之弟子驾车
屠夫逃婚
齐国使者
擅长呼喊的人
舌在足矣
君臣之力
弓矢相济
叶公好龙
鸿鹄与雄鸡
好米换秕子
螳螂捕蝉
师旷劝学
秦穆公失马
每变益上
杯弓蛇影
塞翁失马
惠子与船夫
曲突徙薪
大娘的智慧
打猎得猪
赶鸡的学问
鳏鱼上钩
子思**苟变
一字不提
焦尾琴
梦中富贵
惠子告贫
大鳌与蚂蚁
盲人摸象
画饼充饥
神奇猎鹰
空中楼阁
两只鸽子
刺猬与橡斗
利锥和钝锤
千万买邻
猴子救月
猩猩和猎人
狮王与豺狼
按图索骥
为学

让学生变聪明的办法，不是补课，不是增加作业量，而是阅读、阅读、再阅读。
——苏霍姆林斯基
孩子幼小的心发为纯净空阔，由经典名著奠基，可以激发他们一生的文化向往。
——余秋雨
小学、初中阶段课外阅读的总量应在400万字以上；高中阶段课外阅读的总量应在550万字以上。
——《语文课程标准》
《名家导读·语文新课标必读丛书》是以教育部“新课标”**的书目为依据，切实为广大中小学生量身打造的一套好书，其参编者，多是作家或**教师，这是本丛书品质的保证。毋庸置疑，经过他们的悉心指导，阅读会轻松很多，深入很多。