**章 德育的哲学基础
科尔伯格曾经说:“道德哲学和道德心理学乃是探讨道德教育的两个领域。道德心理学研究道德发展是什么的问题,道德哲学则考虑道德发展应该是什么的问题。要为道德.教育提供一个合理的基础,就必须把心理学上的‘是’和哲学上的‘应该,这两种探讨结合起来。”道德心理学基本上属于科学研究的范畴,旨在对于青少年儿童道德精神状态的发展和变化的规律进行客观、准确的描述,求真是其*高的理想;道德哲学则是一个包含有目的、意志、兴趣在内的价值系统,目的在于根据特定的理念框架去观照既存的事实和人类经验,从而在理性层面上确定应当如何的实践原则。可以说,任何道德教育都是以一种价值理论为依托或反映一种价值理论,从柏拉图的善的理念、边泌的功利主义者的“*大多数人的*大幸福”到康德的“人是目的”,再到罗尔斯的“正义”原则和存在主义的“自由选择”等,都对指导德育实践具有重要作用。现代德育论是建立在道德哲学和心理学两块基石之上的,伺样,也是建立在对人的研究基础上的。道德教育必须有自己的哲学基础。中国德育是建立在中国传统(先秦时期)人生哲学基础上的。
……