该套丛书的*主要特点是“学以致用”“随学随用”“未学不用”“不断巩固”。即学会了一个具体技法之后，即可解决此后的问题，也可以理解成一个具体的“形”，总是可以在前一个单元训练中清晰地找到训练有素的痕迹，而没有学过的技法不会在前一个单元中出现，这样一个一个熟练的技法单元就组成了一个非常严密的技法链。这是该套教程有别于目前诸多技法类丛书的*主要特点，也是笔者近年来关于“书法教育教学的模式研究”课题中技法教学的一个分支。在编写过程中，我们尽可能做到学科性、科学性、系统性、连续性、针对性相结合，所以需要提醒读者注意的是，在学习一个新的技法时，一定要做到严密**，熟练到位。经过一个又一个技法单元的学习，一个一个坚实的技法链就拉起来了，读者们的实际书写水平会在不知不觉中得到提高。

赵孟频与其行书《前后赤壁赋》
赵孟频（1254--1322），字子昂，号松雪道人，水精宫道人。吴兴（今浙江湖州）人，元代*有影响的书法大家，人誉为“超宋迈唐，直接右军”。《元史》本传称其篆籀、分隶、真、行、草书，无不冠绝古今，书坛上更有“亚圣”之美称。
赵孟頫的书学师承和风格特点，前人评价甚多，其中以宋濂之说影响*大，其跋赵书《浮山远公传》云：“赵魏公之书凡三变，初临思陵，中学钟繇及羲、献，晚年学李北海。”至今人们论赵书，尚有不少人持“��段论”者。但如果要准确把握赵孟頫学书师承和风格变化，要看他自己的论述和具体的作品，从中分析和体察赵孟頫书风变化的脉向。
赵孟頫的书法大致可分为三个阶段。**阶段为其45岁之前所书，虽已取得了相当成就，但仍属于临写、探索阶段。相继写出了《杜诗秋兴四首》、自题其书《千字文》《跋兰亭帖》《归去来辞》《雪赋》等墨迹，书风大都体现了清秀、俊雅之韵味。45岁至55岁，其书法日臻成熟，并以姿媚为主要特征。这一时期赵孟烦对“二王”书法下的功夫*深。赵孟頫对“二王”书法评价极高，曾说：“右军总百家之功，极众体之妙，传子献之，超轶特甚。”
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赵孟頫与其行书《前后赤壁赋》
笔画篇
偏旁篇
结构篇
原帖选录
临摹示范
创作示范
后记

赵孟頫的书学师承和风格特点，前人评价甚多，其中以宋濂之说影响*大，其跋赵书《浮山远公传》云：“赵魏公之书凡三变，初临思陵，中学钟繇及羲、献，晚年学李北海。”至今人们论赵书，尚有不少人持“三段论”者。但如果要准确把握赵孟頫学书师承和风格变化，要看他自己的论述和具体的作品，从中分析和体察赵孟頫书风变化的脉向。 《前后赤壁赋》是赵孟頫48岁时节录苏东坡之文写给其友人的书法作品，是其行书作品中的得意之作，无论是心境还是技法都达到了*佳状态。作品充溢着浓郁的书卷气和高古的意境。是年三月，赵孟頫曾自跋画卷，云：“作画有古意，若无古意，虽工无意。”(《清河书画航》酉集《子昂自跋画卷》)。此论为赵氏于艺术的重要观点，其实不止于画、于书、于诗、于印皆然。《前后赤壁赋》中所透出的晋人气息，当是赵孟頫书法所尽力追求古意的*好印证。