为了提高学生整体素质，我们特聘请了一批全国**小学教学**线执教多年、具有丰富教学经验的把关、命题骨干教师、教学能手和教研人员，参与本书的总体策划和题型设计，并组织他们在深人研究新教材、新教学大纲及*近“教学内容调整意见”精神的基础上，根据全新的思路和各地教学的实际需要，编写了这套小学学习**的工具性丛书，供各地学生使用。
本丛书在编排上力求体现全面系统、方便实用、循序渐进的原则，既反映学科体系，又紧扣大纲和教材，强化和训练学生对知识点的理解和掌握。从每一篇课文的字词句段篇分析到每一个单元的**难点归类测试以及同步作文的达标训练，都是由浅入深地给学生以引导。编写时，我们总结借鉴了以往同类书的经验得失：①每课增设了“素质目标”、“旬段赏析”、“句式变换”、“课文导读设计”；②每单元增设了“学法点拨”、“单元**难点归类测试”；③“同步说写引导”中增设了“目标训练达标”。格外突出了在读、写、练等方面的引导。多角度、全方位系统科学的训练设计，既便于对知识的分项达标、各个突破，又便于对知识的整理复习、检查巩固；既注重了基础知识的引导学习，又注重了基本技能的训练培养。
本丛书是教师教学、学生

本册栏目
【学法点拨】
**单元
学习本单元课文，要了解龙的文化，体会龙的精神，团结龙的传人，昌盛龙的故乡。仔细读课文，提高自己的口头表达能力，收集和整理资料的能力。了解中国人为什么自称为龙的传���，要为自己是龙的传人而骄傲自豪。
1 龙
龙的传人
素质目标
1．会写6个生字，能正确读写一些词语。
2．理解课文内容，了解中国人为什么自称龙的传人，激发学生作为龙的传人骄傲与自豪的思想感情。
3．通过阅读，培养学生自己提出问题的能力，逐步养成良好的阅读习惯。
课文题解
龙，是中华民族的象征，每一个炎黄子孙都是“龙”的传人。课文从龙与中国人的密切关系，龙到底是什么，以及中国人赋予龙的丰富含义等几方面，告诉我们中国人为什么自称是龙的传人。
……

本册栏目
【学法点拨】
【素质目标】
【课文题解】
【导读设计】
【生字全解】
【词语解释】
【近反义词】
【句段赏析】
【段落大意】
【**思想】
【写作特点】
【难题解答】
【句式变换】
【作业设计】
【同步作文】
【佳作引导】
【阅读强化】
【**难点归类测试】
【单元综合测试】
【答案提示】
【语文基础知识】
【数学基本概念和主要关系式】
本册课文
看图学文
**单元 龙
龙的传人
大人们这样说
叶公好龙
**单元同步作文引导
**单元**难点归类测试
**单元综合测试题
第二单元 书
神奇的书
忆读书
走遍天下书为侣
第二单元同步作文引导
第二单元**难点归类测试
第二单元综合测试题
第三单元 礼物
献你一束花
微笑
第三单元同步作文引导
第三单元**难点归类测试
第三单元综合测试题
……

基点，**，难点，巧点，考点。
强劲动力！——是它！
语文基础知识，课文导读设计，数学基本概念，数学主要公式。
万向思维，万卷真情。