本书紧密结合高职学生的思想实际，将人与社会的关系作为切入点，以人的社会化过程为主线，遵循高职学生成长成才的阶段特征和基本规律，从社会教化和个体内化两个方面来构建学校、家庭、社会、职业四大篇，把思想道德修养与法律基础知识有机融合在一起，强化思想政治理论与法律知识的教育教学目的，引导青年学生在高等职业教育阶段的社会化过程中，树立马克思主义的人生观、价值观、道德观和法制观，掌握一定的社会行为规范，成为一名合格的社会主义事业建设者和接班人。本是可作为高等职业院校思想道德修养与法律基础课程教材使用，也可供思想政治教育工作者参考。

**章 大学生活的适应与人**展
大学是继承、传播、创造知识的**，是培养**人才的基地。大学阶段是人**展的新阶段，也是大学生成才的重要时期。面对新的人**展阶段，每个大学生要充分认识大学的特点，积极主动适应新环境，认真而科学地规划自己的人**展目标，尽快而顺利地实现角色的转变。
**节 人**展中的大学阶段
一、大学的涵义及作用
大学是实施高等教育的场所，是社会培养和造就**专门人才的教育组织机构。大学的形成和发展可上溯人类几千年文明史，但现代意义上的大学，却是近几百年中产生和发展起来的。近代大学起源于中世纪，*早的是1150年创立的巴黎大学，随后是牛津大学。早期的大学以教学为主，主要是培养人才；现代大学以德国柏林大学的创立为标志，强调大学是教学与科研的统一；20世纪初，美国威斯康星大学从实用主义出发，将教学与科研同为社会服务紧密结合起来，强调大学的社���服务功能。随着人类社会文明进程的加快，大学逐渐从社会的边缘走向社会的**，对人类社会的发展起着巨大作用。
……

导论 良好的思想道德修养和必要的法律知识是大学生走向社会**的基本素质
**节 大学生与社会的关系
第二节 道德规范和法律规范在大学生社会化进程中的作用
第三节 加强和改进大学生思想政治教育是建设和谐社会的必然要求
**篇 学校篇
**章 大学生活的适应与人**展
第二章 科学精神与治学态度
第三章 人际交往与爱情
第四章 心理健康与成长成才
第五章 为人民服务思想与集体主义原则
第六章 大学生与学校的法律关系
第七章 大学生违法犯罪及其防范
第二篇 家庭篇
**章 家庭的社会功能
第二章 家庭关系的道德规范
第三章 家庭关系的法律规范
第三篇 社会篇
**章 公民道德建设
第二章 中华民族的**传统文化道德
第三章 爱国主义与民族精神
第四章 公民的权利本位与责任意识
第四篇 职业篇
**章 职业能力和职业生涯设计
第二章 职业道德规范及修养
第三章 职业生涯中的基本法律知识
第四章 职业与人生理想的实现
后记