高等职业教育的目标是培养适应区域经济发展需要的高素质、高技能、创新型人才。因此对于高职高专学生来说,掌握一定的管理学知识是非常必要的,这就要求在高等职业教育中融入管理学的内容。
本书围绕管理的五大职能,对管理学的基本理论、基本原理、基本概念,以及重要理论的基本应用做了全面的介绍,内容基本上反映了当代管理学研究的*新成果,形成了较为完整的体系。
本书的读者群为高等职业院校的广大学生,为提高教材的适用性,必须降低理论难度和减少复杂的计算,为此,本书着重打造案例丰富、浅显易懂、生动活泼的编写风格,通过大量的案例、补充阅读和相关链接来全方位、多角度阐释管理学原理,以增强教学的实用性和教材的可读性。

**章 管理与管理者
**节 管理的概念与特征
任何组织都需要管理工作的支持,管理活动是保证组织通过作业活动有效地实现组织目标的手段。可以说,任何组织,小至企业,大至**,都需要管理活动。管理活动的重要性伴随着组织规模的扩大和作业活动的复杂化而愈益明显。
一、管理的概念
管理是个含义极为广泛的概念,从字面上讲,管理就是管辖、治理的意思。通俗的说法有:“管理就是管事理人”;“管理就是让别人按自己的意思去把事情办好”。关于管理的定义,至今仍未得到公认和统一。长期以来,许多中外学者从不同的研究角度出发,对管理作出了不同的解释。
世界大百科全书的解释是:管理就是对工商企业、****、人民团体以及其他各种组织的一切活动的指导。它的目的是要使每一行为或决策有助于实现既定的目标。
被称为“科学管理之父”的泰罗认为,管理是一门怎样建立目标,然后用*好的方法经过他人的努力来达到目标的艺术。
管理学家法约尔认��:管理就是计划、组织、控制、指挥、协调。
美国管理协会的定义是:管理是通过他人的努力来达到目标。
上述定义各有特色,给人以有益的启示。借鉴国内外各种观点,结合现代管理的发展趋势,我们认为,管理就是在特定的环境下,对组织所拥有的资源进行计划、组织、领导和控制,以便有效达到既定的组织目标的过程。这一定义包含以下四层含义:
(1)管理作为组织的一种有目的的活动,必须为有效实现组织目标服务,这是管理的基本出发点。管理活动的效果主要取决于组织目标的实现程度。离开组织目标的实现,管理便毫无意义。
……

**章 管理与管理者
**节 管理的概念与特征
第二节 管理的职能
第三节 管理者的角色与技能
第四节 管理学的研究对象与方法
第二章 管理思想和管理理论演变
**节 中外早期的管理思想
第二节 西方古典管理理论
第三节 行为科学理论
第四节 现代管理理论
第三章 计划职能
**节 环境研究
第二节 决策
第三节 计划
第四章 组织职能
**节 组织概述
第二节 组织结构设计
第三节 组织中的职权关系
第四节 人员配备
第五节 组织变革
第六节 组织文化
第五章 领导职能
**节 领导
第二节 激励
第三节 沟通
第六章 控制职能
**节 控制概述
第二节 控制的基本过程
第三节 控制的技术和方法
第七章 创新管理
**节 创新概述
第二节 管理创新的内容
第三节 创新的过程和组织
主要参考文献