**部分 生活技能/衔接概述
**章 有特殊学习和/或行为需求的学生的教育
本章概述
美国在校生中大概有30%,或者说有工500万学生有某种特殊学习和/或行为需求。我们一般将这些学生述为残障学生(students who aredisabled)或是弱势学生(students who are disadvantagcd)。实质上,这两种情况的任何一种学生都存在这样的风险,那就是,在校学习成绩差,不能成功。这些学生中,大概有600万(也就是12%)的学生被认定为残障学生,900万(即20%)的学生被认为是有弱势学生。残障学生(students with disabilities)是指那些被认为有学习障碍、交流时颠三倒四、智力迟钝、发育不良、身心严重失调、耳聋或存在听力障碍、视觉缺陷、患有孤独症以及受到过外伤性脑损伤的学生群体。这些学生中有一半以上有这样那样的特殊学习障碍(美国教育部,1999)。弱势学生指的是在经济上、社会上、学业上处于劣势的学生。这些学生在学习上不成功,往往滥用违禁药品、怀孕或者有少年犯罪纪录。多年来,这些有特殊学习和/或行为需求的学生给教育家提出了严峻的挑战。为这些学生提供适合他们需求的教育和学习方式是教育家的职责。
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