本书是全国**本高等师范院校通用的“学校管理学”教材,被教育部评为全国高等学校**教材。它从中国的国情和学校管理实际出发,分析了学校管理的各个方面和全过程,对科学管理中小学具有重要指导价值。
本书结构严谨,由学校管理学基本理论、学校管理理念、学校人员管理、学校工作管理、学校评价组成,翔实反映了当代学校管理学的全貌。
本书内容丰富具体,理论联系实际,每章后面附有案例,语言生动准确,对于学校管理中的问题研究富有针对性,既便于教学,又利于自学。
本书主要供高等师范院校本科层次教育学专业和其他相关专业教学使用,也是在职中小学教师培训和教学科研人员从事学校管理学研究的重要参考书。

**编 学校管理学基本理论
**章 绪论
**节 学校管理学概述
第二节 学校管理学的发展
复习题
[案例]四国演义
第二章 学校领导体制
**节 学校领导体制概述
第二节 校长负责制
第三节 学校领导体制的内外关系
复习题
[案例]学校党政关系的争论
第三章 学校管理过程
**节 学校管理过程概述
第二节 学校管理环节
复习题
[案例]教学计划可以补订吗
第四章 学校管理原则
**节 学校管理原则概述
第二节 学校管理原则的内容
复习题
[案例]是育人为主还是以教学为主
第五章 学校管理方法
**节 学校管理方法概述
第二节 学校管理的一般方法
第三节 学校管理的特殊方法
第四节 现代信息技术在学校管理中的应用
复习题
[案例]侯校长的用人艺术
第二编 学校管理理念
第六章 全面贯彻教育方针
**节 教育方针概述
第二节 教育理论界对教育方针的研讨与争鸣
第三节 全面理解和认真贯彻教育方针
复习题
[案例]“教育方针”如何界定
第七章 实施素质教育
**节 素质教育概述
第二节 人们对素质教育的种种理解
……
第八章 依法治校
第三编 学校人员管理
第九章 校长管理
第十章 教师管理
第十一章 学生管理
第四编 学校工作管理(上)
第十二章 德育管理
第十三章 智育管理
第十四章 体育卫生管理
第十五章 美育管理
第十六章 劳动技术教育管理
第十七章 社会实践活动管理
第五编 学校工作管理(下)
第十八章 教务管理
第十九章 教育科研管理
第二十章 总务管理
第二十一章 学校、家庭、社会的沟通与协调
第六编 学校评价
第二十二章 学校评价

本书作为萧著《学校管理学》第四版,作为“十一五”**级规划教材,除保留了原来的一些特色外,有两点比较突出。一是提出学校管理理念。对“理念”一词,本书作了独具特色的解释,提出了三个学校管理理念:(1)全面贯彻教育方针;(2)实施素质教育;(3)依法治校。我认为,学校管理者应牢固树立这三个管理理念。二是改“教学管理”为“智育管理”。