书是精神产品，自然应该是精神探索的产物。人的精神探索，总以内蕴的某些追求作为动力和支撑的。呈现在读者面前的具象的书，不过是内蕴着追求的外化显现。
不可否认，写作不同的书，内蕴追求的自由度是不一样的。不必说文学艺术门类，哪怕是建构理论体系和范式的学术著作，作者伸展思绪的空间也有相当的广度。相对而言，教科书如《管理学基础》，受到的制约因素就大些多些。教科书也可展开作者的精神遨游，但规约作者的对象客体力量也更强。基于对客体力量特点的认识，本书因此有了“三适”的努力。一是适量，即收的章节构架、篇幅容量，要切合高校对本课程教学的课时投放量，并为教师上课留出发挥的空间，为学生课外自习拓展相关知识留下余地；二是适合，即适合管理学的特性和学生的特点。三是适应，即适应管理学学科的当代发展趋向。从一本教材看，它的篇幅总有限度。以有限的篇幅把握近乎无限的内容，编写者肯定有取有舍存弃。本书处理这一关系的思路，是尽可能兼及系统性和当代性，既力求体现管理理论的系统性，又努力展示学科发展的*新收获。以上“三适”的意图预设，其实也是说教科书要尽可能符合教学特性和学科特性

**章 管理和管理学
**节 管理的内涵
第二节 管理的重要性
第三节 管理学研究对象及其特点
案例 哈脱电子公司
第二章 管理科学的发展
**节 传统管理思想
第二节 古典管理理论
第三节 行为科学管理理论
第四节 现代管理理论
第五节 管理理论的新思潮
案例 学习型组织的神话——Rover
第三章 现代管理的基本理念
**节 管理的系统观
第二节 以人为本的管理
第三节 管理的变革和创新
案例 ��森在美国产物保险公司做得成吗？
第四章 决策
**节 决策的涵义和作用
第二节 如何进行决策
第三节 不同决策类型的用途
第四节 几种常用的决策方法
案例 长江三峡工程的决策
第五章 计划
**节 计划的基本概念
第二节 计划工作的程序和方法
第三节 目标和目标管理
第四节 战略管理
案例 康佳的低成本战略
第六章 组织
**节 组织体系
第二节 组织设计
第三节 组织整合
第四节 组织变革
案例 鸿远公司的组织结构
第七章 领导
**节 领导的涵义
第二节 领导特质理论
第三节 激励理论
第四节 领导方式
案例 张瑞敏的“斜坡球体理论”——压力激励
第八章 控制
**节 控制的内容和作用
第二节 一般控制和有效控制
第三节 三种基本的控制类型
第四节 控制的方法
案例 普特南姆公司
第九章 绩效评估
**节 绩效与绩效评估
第二节 组织绩效测评
第三节 员工绩效考评
案例 某生产主管的绩效考评工作
第十章 管理伦理和社会责任
**节 管理伦理的涵义
第二节 企业的社会责任
第三节 伦理制度和伦理领导
案例 我们呼吸的空气
后记