根据教育部2004年《大学英语课程教学要求（试行）》的精神，为保证学生大学英语学习四年不断线，由全国**大学合作编写了这套大学能力英语选修课系列教材。
《大学能力英语》基于“以任务为导向”（task-based learning）的编写理念，突出语用行为原则，每单元围绕某一专题从听、说、读、写、译五方面训练学生的语言交际能力。每册图书配赠一张听力光盘。
《大学能力英语——走进国际商务II》涵盖合资办厂、签订协议、特许经营、反倾销、货币知识、融资、信用证、营销与销售、客户服务、人力资源管理等生动有趣的商务话题，共15个单元。
本书适合做大学本科低年级非英语专业选修课教材，也可供学生自学使用。

序
前言
全书预览
是的，我们需要合资
企业合作伙伴
我们*终达成了一致
你了解文化差异吗？
人民币会升值吗？
反倾销——按牌理出牌
特许经营浪潮
认识投资问题
获得银行的支持
我们需要信用证
降低物流成本
成为市场营销专家
更好地为顾客服务
成为**的人力资源经理
尽快成为首位
电子商务业者
录音原文与答案
是的，我们需要合资
企业合作伙伴
我们*终达成了一致
你了解文化差异吗？
人民币会升值吗？
反倾销——按牌理出牌
特许经营浪潮
认识投资问题
获得银行的支持
我们需要信用证
降低���流成本
成为市场营销专家
更好地为顾客服务
成为**的人力资源经理
尽快成为首位
电子商务业者

本书宗旨“培养学生英语能力”，本书遵循的教学理念“以任务为导向”。
《大学能力英语》基于“以任务为导向”（task-based learning）的编写理念，把学生视为要去用语言完成某种任务者，而不仅仅是学习者，在本套教材中学生以角色的身份介入到学习中。每单元围绕某一专题（即Task中规定的任务）从听、说、读、写、译五方面训练学生的语言交际能力。
1、每个单元的Task是全课的总领，“任务”体现本课的实质。
如《走进国际商务II》中有这样一课：Unit 12 成为市场营销专家。。我们假设Wu Di（学生在课文中的角色）是某公司的市场营销专员。Wu Di在本单元的任务是向目标消费者展开营销攻势，增加其消费量。在这个大的任务前提下，Wu Di这样一步一步去完成任务：
2、营销专家一课听力内容：为找到合适的广告代理商，收听在线广告节目。
3、营销专家一课说的内容：
Situational Dialogue 1：
向总经理汇报营销计划。
Situational Dialogue 2:
与广告代理商商谈本次营销计划和目标。
4、营销专家一课阅读内容：阅读一篇关于广告的文章。
5、营销专家一课写作内容：撰写公司过去三年业绩分析报告和本次营销计划要点。
6、营销专家一课翻译内容：将营销方案翻译成英文。