本书是为数学教育方向的大学本科生或研究生编写的教材,内容覆盖了信息技术在初中、高中以及中等职业学校数学教学和学习中的多种应用。全书由概论、初中数学课程与信息技术的整合、高中数学课程与信息技术的整合、专题讲座资料、动态几何的进一步探索、课件制作要领、论文写作例说、数学机械化与教育技术共八章组成。与本书配套的资源中有三百多个课件和素材。书中课件设计思想和软件具体操作并重,循序渐进,讲求实效。其案例资源丰富,原创性较强。课件可以直接用于教学实践。
本书可作为数学教师和信息技术课程教师的教学参考书和工具书,也是学生学习数学和信息技术的辅助工具。本书既可以作为中学教师继续教育的培训教材或自学教材,也可以作为师范院校数学专业或教育技术专业学生的教材或参考书。

**章 概论
1.1 数学教学中常用信息技术的三个类别
1.2 数学教师需要什么样的信息技术
1.2.1 选择性地使用普适的信息技术
1.2.2 数学教学中常用的信息技术
1.2.3 某些专题教学活动需要的信息技术
1.3 数学教育信息技术对教与学的影响
1.3.1 使用信息技术引发学生兴趣
1.3.2 使用信息技术让学生深入理解数学
i.3.3 使用信息技术提高教学效率
1.3.4 使用信息技术帮助解题
1.3.5 使用信息技术联系生活和大自然
1.4 使用信息技术要继承**的教学传统
1.5 信息技术对教学提出了新要求
1.5.1 中位线定理的教学案例
1.5.2 勾股定理的教学案例
1.6 信息技术与课程整合的四个层次
第二章 初中数学课程与信息技术的整合
2.1 基本工具介绍
2.1.1 滑动的梯子上的猫
2.1.2 智能画笔挥洒自如
2.1.3 选了再做谋而后动
2.1.4 公式输入即打即现
2.1.5 动态测量功能多多
2.2 文本命令应有尽有
2.2.1 点可不简单
2.2.2 直线面面观
2.2.3 圆和圆弧很重要
2.2.4 圆锥曲线条件多
2.2.5 函数曲线*常用
2.2.6 图形变换功能强
2.2.7 对象组分合遮盖
2.2.8 文本含变量表格
2.2.9 测量招数真不少
2.2.10 动画、轨迹和跟踪
2.2.11 对象属性有奥妙
2.3 平面几何
2.3.1 动态几何暗藏玄机
2.3.2 动点定值眼见为实
2.3.3 图案组合美不胜收
2.3.4 课件制作初步体验
2.4 代数运算
2.4.1 符号计算力量大
2.4.2 因式分解渊源长
2.4.3 赋值语句真方便
2.4.4 定义函数编程快
2.4.5 复数联通数与形
第三章 高中数学课程与信息技术的整合
3.1 函数图像
3.1.1 带参数的函数图像
3.1.2 函数作图基本方法
3.1.3 分段函数和复合函数
3.1.4 基于单位圆的三角函数生成
3.1.5 函数图像的翻转和旋转
3.1.6 高等数学中的函数
3.1.7 数形结合帮助解题
3.2 解析几何
3.2.1 斜率揭奥秘:64=65?
3.2.2 圆锥曲线的一般方程
3.2.3 圆锥曲线随离心率而变化
3.