紧扣教材，各版作文题一网打尽：本系列丛书涉及主题全面，涵盖人教版、苏教版、北师大版教材中各个年级的作文主题。
再现教学过程，轻松体验名师课堂：针对每个作文题，从审题、立意、选材、构思全方位教学生写出**的作文。
紧扣课标要点，快速达到学习目标：通过对课堂作文的全面指导，使每个学生轻松达到学习目标。
帮你快速提高成绩的四大理由：
1. 详细的写作指导，帮你开拓写作思路：分析作文要求，多角度拓展写作思路，从常规、创新两个角度巧妙构思立意，满足不同写作水平的学生的不同需求。
2. 精彩**的范文，帮你轻松提高写作能力：不同立意、不同构思的**范文供学生模访、借鉴，让学生在模仿中轻松完成习作。
3. 新颖丰富的语料，帮你积累写作素材：每个作文主题提供丰富的好词、好句、好段，帮助学生积累语言素材，提高语言运用的能力。
4. 多样的写作训练，帮你轻松提高写作水平：针对写作过程中涉及的审题、选材、语句、立意等方面的问题进行专项训练，让学生在练习中逐步提高写作水平。

**部分 方洲作文形象学习法
秘诀一 写作文就是快乐地用笔交流
同学们在日常学习生活中遇到开心的事或烦恼的事都会向亲人或朋友诉说，我们把这种倾诉快乐地用笔记录下来，就将是一篇充满真情实感的作文。
一、写作就是和别人进行快乐地交流
不少同学都感到写作文很难，一提起写作文就头疼。其根本原因就是没有把口语交流的轻松转换为用笔交流的快乐。只要小朋友们树立信心，快乐地用笔记录下感兴趣的人和事，那么你就会觉得写作文没���么难了，就能写出令自己和别人都满意的作文。
二、写作就是表达自己的喜怒哀乐
二年级作文就是引导学生运用一定的方法把写作当做生活和学习所需，想写即写；就是把写作作为自己情感世界的一种表达方式，就是表达自己喜怒哀乐的一种手段。让学生在表达、交流、写作中感受乐趣，激发写作兴趣，逐步形成作文能力。
三、写作就是告诉别人自己看到的、听到的
作文这件事离不开生活，生活充实到什么程度，就会形成什么文字。把生活与作文结合起来，多多练习，把自己看到的、听到的事情写下来告一诉别人，久而久之，作文将会变成是生活的一部分，是一种发展，是二种快乐。
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**部分 方洲作文形象学习法
秘诀一 写作文就是快乐地用笔交流
秘诀二 生活中处处有素材
秘诀三 用五官写出好作文
秘诀四 写出自己的真实感受
第二部分 课堂作文指导与训练
语句训练
练习一
练习二
练习三
练习四
练习五
练习六
练习七
练习八
练习九
练习十
练习十一
口语交际
秋游
秋游
秋游
我的想法
我的想法
我的想法
介绍风景名胜
我是小导游
体验小导游
合作
球场上的合作
排练
保护有益的小动物
保护麻雀
保护螳螂
春天里的发现
春天的发现
寻找春天
伸出我们的双手
伸出我们的手
伸出我们的手
夸家乡
夸家乡
夸家乡
大家都来帮助他
难为情
小华的办法真好
身边的科学
身边的科学
身边的科学
我长大了做
我长大了做记者
我长大了做老师
看望生病的同学
看望生病的同学
看望生病的同学
学会劝阻
学会劝阻
学会劝阻
设计营救计划
营救小白兔
营救小白兔
交流记事本
记事本
记事本
改掉坏习惯
我改掉了睡懒觉的坏习惯
我改掉了一个坏习惯
夸夸我们的妈妈
夸妈妈
夸夸我的妈妈
介绍一位你*敬佩的运动员
我*敬佩的运动员一张怡宁
我*敬佩的运动员——姚明
说一说家乡的水
家乡的紫水河
我爱家乡的水
什么时候感到快乐
我的快乐
快乐的真谛
写一写
写一种自己熟悉的动物
“黑衣女侠”与“红衣少女”
两只小乌龟
一场足球比赛
一场足球比赛
一场足球比赛
我喜欢的一种水果
我爱家乡的柚子
我喜欢吃的水果
看图写话
生物链
庄稼的保护神
未来的交通工具
未来的汽车
飞碟
我忽然看见
我忽然看到这样一幕
我忽然看到警示牌
看图讲故事
明明和老鼠
堵老鼠洞
学写留言条
留言条
留言条
介绍一本你*喜欢的书
我*喜欢的书
我*喜欢的书
有趣的书
有趣的书
有趣的书
学写日记
包饺子
妈妈，请给我一点空间
描述你熟悉的一棵树
槐树
水杉树
写一处景物
游大游山
爬山
写请假条
请假条
请假条
看图讲故事
小猴子航海历险记
“聪明”的小猴子
学写启事
招领启事
寻物启事
第三部分 期末名校考场作文指导
考题回放一
青蛙和大雁
青蛙历险记
考题回放二
蘑菇伞
特殊的雨伞

包括各大版本语文教材的作文题目，针对每道作文题，教会学生简单、易学的写作方法，轻松、快速地提高学生的作文成绩。