本书参考教育部高等学校工科物理教学指导委员会制定的《高等工科学校物理实验基本要求》,根据高职高专教育培养目标编写而成。本书从高职高专学校物理实验教学的实际出发,阐述了测量误差、不确定度及数据处理的基础知识,并将基础物理实验和研究性课题、预备性实验和设计性实验融为一体。各章节的内容既相互独立又相互配合,突出科学实验素质、实验技能和创新意识的培养。
本书可作为高职高专院校各专业物理实验和相关选修课的教学用书,也可作为高等专科学校、成人高等学校、本科院校的二级职业技术学院和民办高校各工科专业的物理实验教材或参考书。

第1章 误差理论
1.1 测量与误差
1.1.1 测量及其分类
1.测量
物理实验中,物理量都是通过测量得到的。研究物理现象、了解物理性质及验证物理原理都离不开测量。从广义上说,测量就是用实验的方法找出物理量量值的过程。量值是指用数字和相关单位表示的量,如1.28m、9.8s、21.5℃。具体而言,要知道被测对象的量值,首先要选择一个标准量(即同类量作为单位),将被测的物理量与标准量进行比较,其倍数即为被测物理量的测量值。例如,某物体的长度是单位米(m)的1.28倍,则该物体的测量值为1.28m。显然测量值的大小与选取的标准单位有关,在表示一个测量值时数值与单位缺一不可。测量根据获得结果的手段不同,可分为直接测量和问接测量。
2.直接测量与间接测量
直接测量是指待测量与定标的测量仪器或量具比较,直接读出待测物理量的量值。用米尺测物体的长度、用秒表测量物体运动的时间都是直接测量。
……

绪论
0.1 物理实验课程的地位和作用
0.2 物理实验课程的任务和目标
0.3 物理实验教学程序及要求
第1章 误差理论
1.1 测量与误差
1.1.1 测量及其分类
1.1.2 误差理论
1.2 测量结果的评定
1.2.1 不确定度及其分类
1.2.2 直接测量不确定度的估算
1.2.3 间接测量不确定度的估算
第2章 数据处理
2.1 有效数字及其运算
2.1.1 有效数字
2.1.2 有效数字的运算
2.1.3 有效数字与不确定度
2.2 数据处理的基本方法
2.2.1 列表法
2.2.2 作图法
2.2.3 逐差法
习题
第3章 基础和综合性实验
实验3.1 基本量具的使用及固体密度测定
实验3.2 刚体转动惯量测量
实验3.3 弯曲法测定杨氏模量
实验3.4 热导率的测定
实验3.5 空气、液体及固体介质中的声速测量
实验3.6 静电场的模拟描绘
实验3.7 用霍尔元件测磁感应强度
实验3.8 电表的改装和校准
实验3.9 简谐振动特性研究与弹簧劲度系数测量
实验3.10 示波器的使用
实验3.11 用牛顿环测量透镜的曲率半径
实验3.12 照相技术
实验3.13 光学全息照相
实验3.14 光电效应及普朗克常数的测定
实验3.15 传感原理的研究与实践
第4章 预备性实验与设计性实验
力学实验基础知识
实验4.1 验证牛顿第二定律
设计性实验1 碰撞研究
设计性实验2 验证机械能守恒定律
光学实验基础知识
实验4.2 薄透镜焦距的测定
设计性实验3 观察凸透镜成像规律
设计性实验4 搭置显微镜
设计性实验5 搭置开普勒望远镜
电学实验基础知识
实验4.3 用伏安法测量导体的电阻
设计性实验6 用替代法测量导体的电阻
设计性实验7 测绘线性与非线性元件的伏安特性曲线
设计性实验8 简单电路的连接
设计性实验9 暗箱实验
附录A 中华人民共和国法定计量单位
附录B 一些常用的物理数据表
参考文献