“好看”系列完全是来自儿童生活现场，但又艺术地表现了儿童生命哲学的佳作。因此，阅读“好看”无疑是一次****的快乐之旅。这个系列，我的阅读感受主要有几点：
一、儿童生活原生态呈现。这是王钢作品的**个特点，也是他作品给读者鲜活的儿童生活气息的原因。王钢是一位小学教师，小学生生活是他的日常生活，所以他笔下的吴小钢老师和六（7）班的孩子们的故事都是自己生活的记录，甚至可以说小说里的人物就是他和他的学生的化身。如《好一个馊主意》里，可以说活灵活现地展现了吴小钢老师和同学们的校园生活，包括学生对老师的秘密的打探，学生们和老师们一起堆雪人等和谐相处的情景的描述，等等。都给读者深刻的印象。
二、儿童心灵的深刻理解。从“好看”系列可以发现，王钢是十分理解童心世界的，作家站在孩子的立场，抱着教师的爱的情怀来观察儿童生活，来贴近儿童心灵。如《越测越开心》里“穿裙子的庄小静”一节，班上的假小子式的女孩子庄小静，竟然每到3月8日就会穿上裙子，大家都笑话她，甚至有的拿她调侃，但庄小静之所以穿裙子不是因为她要展现自己的女孩子的爱美之心，而是以特殊的方式来怀念自己的母亲。这个细节的描写，我以为颇具匠心，也把庄

1 特别行动中的特别来宾
是不是天下所有的小学生都把老师的话当成圣旨呢？
也许、可能、大概、似乎、好像……应该是吧？
反正六（7）班的男生女生们已经把吴老师的话当成了天字**号圣旨！
“我们吴老师说了，一定要吃早饭，否则大脑就会严重缺氧，人会变笨啊！”
“我们吴老师说了，家长应该听孩子说话而不是只让孩���听家长说话！”
“我们吴老师说了，哪怕只是踢几个毽子跳跳绳都比被关在课外班的屋子里身在曹营心在汉有意义！”
所以，当毛达维一回家就瞄上了他亲爱的爷爷*宝贝的那盆君子兰，然后以板上钉钉的口气宣布这盆花第二天将有幸被搬到六（7）班为教室环境美化做贡献的时候，毛家的几位大人谁也没吭气。他们只是相互交换了一个心领神会的眼神：“一定是吴老师的话起了作用……”即使是毛爷爷本人也只是很不自然地咳嗽了一声，然后转身进了房间把自己的收音机打开。
而田羽瑶呢，还没到家就打电话给老妈布置任务了：“老妈啊老妈，本公主交给您一个无比光荣但是稍微有一点点艰巨的任务——您能在下班回家的路上顺便拐个小小的弯，到小商品批发市场帮您漂亮可爱的女儿买些东西吗？比如彩色卡纸、及时贴、吹塑纸、双面胶……”田妈妈呢，二话不说，满口答应！
没错，吴老师今天的确是说了那么几句话，尽管他尽量让自己的语气听上去轻描淡写，但是依然受到了同学们的高度重视。
“教室就一定是这个样子么？”他皱皱眉头，好像是自言自语，“为什么只能有桌子椅子和扫帚拖把什么的？为什么不能有……”他挠挠头，“绿色或者别的什么颜色？”
对啊，同学们一整天几乎都要在教室里度过呢，这里就像是大家的第二个家。谁不想让自己的家好看些呢？
“我们也装饰过教室的啊，”何谐说，“每次开联欢会，咱们不都要挂彩条贴窗花吗？可是老师总是说影响上课，第二天就要我们把我们辛辛苦苦布置好的东西摘下来。”
“你懂什么？”庄库做嗤之以鼻状，“你想，把教室打扮得花枝招展的，能不吸引大家的眼球吗？咱们上课是看天花板看玻璃还是看老师啊？”
……

1 特别行动中的特别来宾
2 春天里的访问（心情日记）
3 给我一个机会
4 抓拍大事件
5 吴老师的心里话
6 我和WC有个约会
7 以未来科学巨人之名义
8 你流泪并非我愿意
9 当心别上当
10 作秀也要讲道理
11 我是只倒霉的兔子
12 抹不去的冰糕回忆（心情日记）

老师中的故事大王，带你体验快乐之旅。