好奇、好玩、好动、好问是孩子们的天性，如何顺应特点寓学于乐，这是《快乐童年》一书**要关注和解决的问题。本书引导孩子放松自己，与伙伴做做游戏，走出校园走进美丽的大自然，不断丰富生活，感受与表达快乐的童年生活。

**单元 人物对话描写（一）
**课 烦
一、引言
小朋友在写作文时经常不让人物开口说话，只写大概的经过；即使让人物开口说话，往往也只写一两句，很少有人物之间多个来回的对话。所以总感到事情写不具体，当然更谈不上生动。那就让我们一起学习一个新本领——变叙述为对话，进行合理的对话描写。
二、范文引路
烦（一）
星期天下午，我做完作业，自己开始洗球鞋。我往水池里放满了水，把球鞋泡在里面。过了几分钟，捞上浸湿的球鞋，准备擦肥皂。可是我找不到肥皂，也找不到刷子。急得我一会儿找肥皂，一会儿找刷子，一会儿大声问妈妈先刷鞋面还是鞋里，一会儿又问妈妈怎么洗鞋带。妈妈说我太烦人了，说看我洗鞋比她自己洗还吃力。
老师的话
在这个片段里，小作者把自己想洗鞋却不会洗的经过以及妈妈的态度都写清楚了，这是优点。但是，由于只写了大概的经过，所以人物形象就不够鲜明。如果把这段话改为对话，使说话的内容符合人物的年龄和身份，效果就会不同。
烦（二）
星期天下午，我做完作业，自己开始洗球鞋。我往水池里放满了水，把球鞋泡在里面。过了几分钟，捞上浸湿的球鞋，准备擦肥皂。
……

**单元 人物对话描写（一）
**课 烦
第二课 后悔
第三课 小燕子的苦恼
第四课 鲸是鱼吗？
第二单元 人物动作描写（三）
**课 让爸爸妈妈笑一笑
第二课 我的房间变样了
第三课 发试卷
第四课 小组接力赛开始了
第三单元 人物外貌描写
**课 我来为你画像
第二课 告诉你这是谁
第三课 这就是我
第四课 ——的晴雨表
第四单元 游戏描写（一）
**课 猜**
第二课 看动作猜成语
第三课 吹气球
第四课 报数
第五单元 人物对话描写（二）
**课 有趣（难忘）的场景
第二课 挤车
第三课 调皮的小外甥
第四课 门被踢坏了
第六单元 景物描写
**课 花草树木
第二课 风云雨雾
第三课 我爱你，——
第四课 游记
第七单 元游戏描写（二）
**课 1＋1=？
第二课 猜三字成语
第三课 句子里的大世界
第四课 扳手腕
第八单元 记事作文（一）
**课 成长的故事
第二课 我战胜了——
第三课 记一次——的小试验
第四课 我做成了——
后记