做作业是学生平时学习不可缺少的内容,是不断认识、理解、巩固直至掌握知识的重要环节。但是,做什么样的作业、怎样做作业才能更有效地让学生、学有长进,练有所获”,却是教学实践是值探讨的问题。
我们常常听到这样的反映:‘不少学生一到了高中,总感觉课上得太快,有点跟不上”;“上课听得懂,作业也会做,但一至考试就不会”。究其原因不难发现,高中课程的探度及其相应的教学方法较初中都有了很大变化,而教材上的课后练习数量偏少,题型单一,以致训练不足;其次课后练习多以基础为主,即学即练的简单仿做性题目居多,解题思路显而易见,而考试所覆盖的知识点多,综合程度高,如果学生缺乏由基础作业到综合考试这种过渡性训练的话,产生上述现象就不难理解了。
为配合现行高中新教材的同步教学,帮助学生系统、扎实地巩固新课知识,科学、**地提高学习效果,迅速把握并适应考试要求,实现对课本知识的再巩固、再提高,我们在进行“科学设计作业”课题研究的基础上,组织一批新教材试验省份富有教学经验的教师和**研究人员,精心编写了这套《志鸿提高作业》训练丛书。
本丛书主要特色如下:
准确恰当的功能定位 针对“听懂了却不会考试”这一带有一定