《高中同步测控优化设计》系列丛书，适应新的课堂教学模式，推出了“学案”式辅导方略。“学案”即是以“学”为主的学习辅导方案，其科学之处在于以学生为主体，充分发挥学生的学习主动性与积极性，尊重学生的首创精神和主体地位，着力培养学生的学习兴趣，挖掘学生的学习潜能。通过问题立意和情境设置，让学生在主动思考、探究和求索的过程中学习，准确理解和牢固掌握课本知识，并*终形成灵活运用知识的能力。
该系列丛书以其独到的设计思想、对新教材的准确把握和前瞻实用的特性受到广大师生的厚爱，品牌地位业已确立。策编人员与时俱进，持续创新，经过不懈的努力，丛书将呈现出更高的品位和全新的风貌，必将为师生的教和学增添新的“亮点”。本丛书主要有以下创新：
**，对“学习目标”栏目进行改造，由过去对大纲要求的简单陈述，改以问题的方式设置一些思考性、探究性、实用性的课前问题；
第二，“知识梳理”栏目将要点内容以框架形式列出，对其重要概念，规律和方法设计成填空或填表的形式，由学生在预习或复习的基础上完成；
第三，根据各学科特点，分别增设“研究性学习”“自学导引”“思考导学”“阅读思考”“创新训练”“语篇领悟”“学后反思”

第九章 直线、平面、简单几何体
9.1 平面
平面习题课
9.2 空间直线
空间直线习题课
9.3 直线与平面平行的判定和性质
直线与平面平行的判定和性质习题课
9.4 直线与平面垂直的判定和性质
直线与平面垂直的判定和性质习题课
9.5 两个平面平行的判定和性质
两个平面平行的判定和性质习题课
9.6 两个平面垂直的判定和性质
两个平面垂直的判定和性质习题课
9.7 棱柱
棱柱习题课
9.8 棱锥
棱锥习题课
研究性学习课题：多面体欧拉定理的发现
9.9 球
球习题课
本章小结
阅读与思考
第十章 排列、组合和二项式定理
10.1 分类计数原理与分步计数原理
分类计数原理与分步计数原理习题课
10.2 排列
10.3 组合
排列组合习题课
10.4 二项式定理
二项式定理习题课
本章小结
第十一章 概率
11.1 随机事件的概率
11.2 互斥事件有一个发生的概率
11.3 相互独立事件同时发生的概率
概率习题课
本章小结
阅读与思考
期末测试题