在琳琅满目的教辅类图书前——
孩子的心声：奥数真难，大人们为什么总要我们学习奥数呢？
家长的心声：太难的奥数，让孩子越来越没自信学习数学了。
教师的心声：现行的奥数比课本难多了，若有一套配合课本进度，并能提高学生抽象思维能力的奥数书，将能真正作为课堂教学的延伸。
针对以上种种心声，将此作为课题来研究，在多所名校和社会信誉度较高的办学单位试行的基础生，推出了这套《同步奥数培优》，内容力求体现：
配套现行教材 以新课标北师大版内容为知识体系，做到在已有知识基础上的拓展，重视知识的螺旋上升，在和教材同步的同时，培养学生的抽象思维能力。
注重素质提高 学好数学的前提是要有兴趣，这是编写此套丛书的出发点。为了更全面综合地提高学生的数学素质，此书适合大多数学生的学习与使用。
强化思维训练 数学的学习是思维的学习。此套丛书在章节安排上，重视对学生系统思维的训练，能结合学生学习的特点，相对形成知识编排上的系统性。即能以知识为章，以知识点为节，由浅入深，层层深入，使学生的认知相对完整。

上册
**讲 万以内的加法和减法（二）（找规律填数）
第二讲 万以内的加法和减法（二）（加减法中的速算）
第三讲 万以内的加法和减法（二）（和差问题）
第四讲 四边形（巧求周长（一））
第五讲 四边形（巧求周长（二））
第六讲 有余数的除法（有余除法）
第七讲 时���分、秒（合理分配）
第八讲 多位数乘一位数（乘法的计算和估算）
第九讲 多位数乘一位数（乘法中的速算）
第十讲 多位数乘一位数（和倍问题）
第十一讲 多位数乘一位数（差倍问题）
第十二讲 可能性（分类枚举）
第十三讲 数学广角（数图形）
第十四讲 数学广角（实践与操作）
第十五讲 图解法
第十六讲 简单推理
综合调研卷（一）
综合调研卷（二）
下册
**讲 除数是一位数的除法（算式谜）
第二讲 年、月、日（简单周期问题）
第三讲 制作年历（图形的分与合）
第四讲 两位数乘两位数（乘除法中的巧算）
第五讲 两位数乘两位数（算式中的规律）
第六讲 两位数乘两位数（*大*小问题）
第七讲 面积（格点）
第八讲 面积（公式计算）
第九讲 小数的初步认识（换个角度思考）
第十讲 解决问题（智巧问题）
第十一讲 数学广角（平均数问题）
第十二讲 尝试法解题
第十三讲 反过来考虑
第十四讲 实践与操作
第十五讲 应用题
第十六讲 不变量法
综合调研卷（一）
综合调研卷（二）
参考答案

配套现行教材，注重素质提高，强化思维训练。
技能和思维是解决数学问题的两个重要条件，两者相辅相成。只有思维，没有技能解决不了数学问题；只有技能，没有思维也解决不好数学问题。小学教材注重的是学生数学技能的培养，而奥数注重的是学生思维能力的培养。数学中锻炼思维的体操，思维能力的培养是数学学习中不可缺少的部分。