学与练，是辩证统一的，二者相辅相成。学生由不知到知，由知少到知多，由掌握知识到运用知识的转化发展过程，除了教师的悉心讲授外，关键在于训练得法；学而不练或者练不得法，都不能使学生牢固地掌握知识，更不会提高其应用能力。现行的初高中各科教材，就比较妥善地解决了这个问题，在每个知识点（每课）后均设计了适量的、梯度由浅而深的练习题，学生完成这些练习是实现双基达标目的的前提。
但是，现实的情况是：同一个教学班学生的水平参差不齐，教师不可能布置整班学生将课后练习题全做，只能按中等水平要求学生做其中的一部分；而且这一部分做了的练习，教师往往也没有时间全批全改，就是全批全改也不可能将运算或推理过程演绎在学生的作业本上；即便采用讲评方式，也难保证全班同学都能完全接受。这样一来，就造成了学生在“练”的方面的种种疏漏与不足，以致教学质量不能迅速提高。
为了改变这种状况，让更多的学生实现(甚至超越)双基达标，我们组织了经验丰富的特**教师和教学研究人员，编写了这套《课后习题解答与提示》，让学生在完成教师布置的作业和根据自己的情况选做或者全做课本习题之后，有一个校正错误的标准和提高解题能力的样板，这对于学

数学 第三册
**章 概率与统计
1.1 离散型随机变量的分布列
1.2 离散型随机变量的期望与方差
1.3 抽样方法
1.4 总体分布的估计
1.5 正态分布
1.6 线性回归
第二章 极限
2.1 数学归纳法及其应用举例
2.2 数列的极限
2.3 函数的极限
2.4 极限的四则运算
2.5 函数的连续性
第三章 导数
3.1 导数的概念
3.2 几种常见函数的导数
3.3 函数的和、差、积、商的导数
3.4 复合函数的导数
3.5 对数涵数与指数涵数的导数
3.6 函数的单调性
3.7 函数的极值
3.8 函数的*大值与*小值
第四章 数系的扩充——复数
4.1 复烽的概念
4.2 复数的运算
4.3 数系的扩充

物理 第三册
第十九 光的传播
一、光的直线传播
二、光的折射
三、全反射
四、光的色散
第二十章 光的波动性
一、光的干涉
二、光的衍射
三、光的电磁说
四、光的偏振
五、激光
第二十一章 量子论初步
一、光电效应 光子
二、光的波粒二象性
三、能级
四、物质波
五、不确定关系
第二十二章 原子核
一、原子的核式结构 原子核
二、天然放射现象 衰变
三、探测射线的方法
四、放射性的应用与防护
五、核反应 核能
六、裂变
七、轻核的聚变
第二十三章 相对论简介
一、狭义相对论的基本假设
二、时间和空间的相对性
三、狭义相对论的其他结论
四、惯性国 惯性质量和引力质量
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