本丛书具有如下特点：
1.同步拓展。初中部分信据人教社语文课程标准教材，按单元同步编写，精选与七至九年级教材各单元内容相关的课外阅读文章，如针对八年级专题二“爱的乐章”精选了《冬天过去了》《默读父亲》《背影》《爱的力学》《爹娘不会一直等着你》《也为另一个儿子自豪》等一组表现爱的主题的文章。高中部分则依据现行新教材按课文同步编写，或选取与课文同一作家的另一篇作品，进行横向拓展阅读；或选取与课文内容相联系的文章，进行纵向延伸阅读；或选取与课文内容有联系而写作手法有不同特点的文章，作同类比较阅读；或选取与课文内容有联系而写作手法有不同特点的文章，作同类比较阅读。如为《杜鹃枝上杜鹃啼》配了《诗中杜鹃为何啼》和郭沫若先生的《杜鹃》，前者是从说明的角度写杜鹃，后者则是用托物言志的手法来写杜鹃。
2.读练结合。初中部分针对每篇选文先给出阅读思考问题，引导同学们深入思考文章内容，再抓住选文的本质特点进行精要恰当的点评，**同学们快速准确地把握文章的思想内容并从中得到启迪，关注同学们对选文的情感体验。高中部分编排为“1+1”模式，即针对每篇课文精选两篇同步课外文章，对**篇选文进行阅读鉴赏，并给出鉴

上册
**单元
卫风·氓
【拓展阅读】赋·比·兴
【阅读训练】饮马长城窟行
秦风·无衣
【拓展阅读��豳风·东山
【阅读训练】新沙
邶风·静女
【拓展阅读】采桑女
【阅读训练】秋思
离骚（节选）
【拓展阅读】渔父
【阅读训练】橘颂
孔雀东南飞
【拓展阅读】羽林郎
【阅读训练】上山采蘼芜
汉魏晋五言诗三首之迢迢牵牛星
【拓展阅读】东门行
【阅读训练】行行重行行
汉魏晋五言诗三首之短歌行
【拓展阅读】燕歌行
【阅读训练】杂诗
汉魏晋五言诗三首之归园田居
【拓展阅读】咏荆轲
【阅读训练】饮酒
第二单元
梦游天姥吟留别
【拓展阅读】南陵别儿童入京
【阅读训练】长相思
琵琶行（并序）
【拓展阅读】丽人行
【阅读训练】听颖师弹琴
近体诗六首之登高
【拓展阅读】浪淘沙令
【阅读训练】月夜
近体诗六首之蜀相
【拓展阅读】经五丈原
【阅读训练】新婚别
近体诗六首之石头城
【拓展阅读】酬乐天扬州初逢席上见赠
【阅读训练】蜀先生庙
近体诗六首之锦瑟
【拓展阅读】晚晴
【阅读训练】贫女
近体诗六首之书愤
【拓展阅读】览镜
【阅读训练】幽居初夏
词七首之虞美人
【拓展阅读】乌夜啼
【阅读训练】蝶恋花
词七首之雨霖铃
【拓展阅读】望海潮
【阅读训练】八声甘州
……
第三单元
第四单元
第五单元
第六单元
下册
**单元
第二单元
第三单元
第四单元
第五单元
第六单元

同步拓展，快速**，文质兼美。