本书有以下特点：
个性独特，匠心独具。本书力求再现他们在教学实践中的独特发现：对教材知识体系挖掘以求“深”，辨误以求“真”，考查以求“准”；对教材内容的梳理系统以求“全”，创新以求“异”对教材的教法发散以求“活”，思维变化以求“新”，分析对比以求“博”
篇篇精彩，课课经典。每一个教案都来自实行新课标地区的省级研活动或者学科教学领域的核心期刊，还有不少是全国教学设计获奖作品。它们都是从众多的案例中经过层层筛选，优中选优，保证每一篇内容都精彩纷呈。这些在教坛耕耘多年的名师把他们的经验和智慧凝结到他们的作品中。他们对教学的每个环节，每一个步骤都经再三推敲、斟酌，打造出来的是可以供长期参考使用的经典教学案例。
实用瓤颖。理念成熟。课程改革对学生强调的是知识的生成。这种课程理念的贯彻需要教师既要调动学生主动的学习热情，又要通过教师的主导作用提高课堂效率。教案的筛选力求兼顾实用性和新颖性。每一篇带给您不同的感受，指引着课程改革的方向，**着课程改革的潮流。
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第1章 走近细胞
第1节 从生物圈到细胞
第2节 细胞的多样性和统一性
第1课时
第2课时
第2章 组成细胞的分子
第1节 细胞中的元素和化合物
教学设计(一)
教学设计(二)
第2节 生命活动的主要承担者——蛋白质
教学设计(一)
教学设计(二)
第3节 遗传信息的携带者——核酸
教学设计(一)
教学设计(二)
第4节 细胞中的糖类和脂质
第5节 细胞中的无机物
第3章 细胞的基本结构
第1节 细胞膜——系统的边界
教学设计(一)
教学设计(二)
第2节 细胞器——系统内的分工合作
第3节 细胞核——系统的控制**
模型建构 尝试制作真核细胞的三维结构模型
第4章 细胞的物质输入和输出
第1节 物质跨膜运输的实例
第2节 生物膜的流动镶嵌模型
教学设计(一)
教学设计(二)
教学设计(三)
第3节 物质跨膜运输的方式
教学设计(一)
教学设计(二)
第5章 细胞的能量供应和利用
第6章 细胞的生命历程