该书以主体教育理论为指导，从职业教育的教学实际出发，以促进学生主体发展为主线，在教育理论与实践的结合上对职业教育的主体性教学体系进行了架构。这是国内职业教育界一本颇具原创性的有关职业教育教学论的专著，既为具有职业教育特色的教学论建设作出了贡献，又为职业教育教学管理工作者、教育教学研究人员和职业院校一线的同仁们开展职业教育教学改革提供了一种崭新的思路和借鉴。这是一本值得一读的好书。

**章 整体架构：一个属于职业教育的教学体系
一、职业教育教学过程中的主体与客体
二、职业教育主体性教学体系的客观必然性
三、职业教育主体性教学体系的内容
四、职业教育主体性教学体系的特征
第二章 学为**：主体性学习模式
一、主体性学生观
二、主体性学法指导
三、职业技能的学习训练
四、“一张文凭、多张证书”的途径和方法
第三章 为学而存：主体性教学模式
一、职业院校主体性课堂教学模式
二、职业教育主体性教学方法
三、职业教育主体性教学方法的特征
第四章 学习生态：主体性管理模式
一、主体性管理的内涵和特征
二、职业教育主体性课程模式
三、以选课制为核心的主体性学校管理模式
四、职业教育弹性学习制度
第五章 内源动力：主体性德育模式
一、主体性德育的内涵和特征
二、主体性德育过程的规律性
三、主体性德育的基本原则
四、职业教育主体性德育的实现形式
第六章 价值取向：主体性评价模式
一、主体性评价模式的内涵与特征
二、职业教育主体性评价模式
三、职业教育主体性评价的内容和方法
附录一 主体性教学体系建设评价量表
附录二 学生综合职业能力培养工作评价量表
后记