当代高等教育的真正问题在于制度本身，只有经过政策变革，才能从根本上提高高等教育系统的有效性。本书定位于高等教育与公共政策研究的范围，以案例研究为基础，以发展高等教育政策分析的中层理论为目的。本书系统地阐述和运用了政策分析的线性分析框架、历史制度主义分析框架、多源流分析框架、支持联盟分析框架、镜像政治分析框架、新制度主义综合分析框架以及微观政治分析框架，对**层面和院校层面的教育政策过程进行了深入的探讨。本书集中展示了我国高等教育政治学研究领域的新成果和新探索，对我国高等教育政治学的系统化、理论化有重要的理论意义，对促进我国高等教育决策的科学化具有重要的现实参考意义。

引论 政治与教育
**章 教育政治学与公共政策分析
——教育政策分析的理论与框架
**节 公共政策分析的基本范式
一、渐进主义范式
二、理性主义范式
三、战略规划范式
第二节 教育政策分析的基本方法
一、教育政策分析的经济学方法
二、教育政策的价值分析方法
第二章 大学生资助政策的形成过程
——基于得克萨斯大学的个案研究
**节 分析框架
一、议程设置
二、政策建构与合法化
三、政策实施与评价
第二节 案例分析：得克萨斯大学奖学金政策的形成
一、背景
二、政策发展的价值定位与政策分析的主要步骤
三、小结
第三章 大学治理模式变迁的制度逻辑
——基于多伦多大学的个案研究
**节 引言
第二节 理论假设与分析框架
第三节 多伦多大学治理模式变迁的历程描述
一、1906年多伦多大学法案
二、1960-1970年治理结构的改革
三、“一院制”治理模式确立之后的争议
第四节 多伦多大学治理模式变迁的制度逻辑
一、制度变迁的微观基础：基于算计路径的分析
二、制度变迁的动力机制：基于冲突路径的分析
三、制度变迁的宏观背景：基于文化路径的分析
第五节 结论
第四章 变革时代的公立大学转型．
——日本国立大学法人化的政策变迁研究
一、支持联盟分析框架
二、日本国立大学法人化的历程描述
三、政策变迁的支持联盟框架分析
四、结论
第五章 镜像政治与学术职业的未来
——我国大学教师聘任制改革的反思与制度设计
**节 理论基础与分析框架
一、理论基础
二、分析框架
第二节 我国学术职业的未来：U／H大学的聘任制改革
一、U／H大学教师聘任制改革的背景
二、U／H大学教师聘任制改革的过程描述
三、U／H大学聘任制改革过程的镜像政治解读
第三节 走出镜像政治：我国大学教师聘任制改革的制度设计
一、大学教师聘任制改革的理论视角：学术职业的双重性
二、大学教师聘任制改革的核心问题：委托一代理难题
三、我国大学教师聘任制改革的制度设计
四、结论
第六章 从平权行动到反向歧视
——美国平权行动政策变迁的多元流分析
**节 理论基础与分析框架
一、理论基础
二、分析框架
第二节 从机会平等到反向歧视：平权行动计划的演变历程
一、机会平等：20世纪60年代的平权行动
二、优惠性计划：20世纪70一80年代平权行动的发展
三、反向歧视：20世纪90年代平权行动面临大挑战
第三节 平权行动计划变迁的多源流分析
一、问题源流：从机会平等到反向歧视
二、政策源流：自由派与保守派的政策建议
三、政治源流：从社会公平到精英主义
四、政策之窗的开启：贝基案
五、平权行动争论的焦点及其对美国高等教育的影响
第七章 路径依赖与制度创新
——我国高校专业设置政策变迁的历史制度主义的分析
**节 分析框架：历史制度主义的理论与方法
第二节 制度变迁的历程描述：从行业导向的政府控制模式到学术导向的高校自主模式
一、激进性制度变迁(1949—1976年)：计划体制的形成与发展
二、试误性的制度变迁(1977—2009年)：三次专业目录大调整
第三节 理论解释：路径依赖与制度变迁’
一、专业设置制度的“深层结构”分析
二、专业设置政策的路径依赖分析
三、专业设置政策的制度变迁分析
第四节 结论
第八章 高等教育大众化与理工大学的转型
——我国**理工大学转型的多案例分析
**节 问题与背景
第二节 分析框架与研究方法
一、分析框架
二、研究方法
第三节 我国**理工大学的转型：三所大学的案例描述
一、中国科技大学的精英主义转型
二、华中科技大学的竞争性转型
三、西北农林科技大学的特色化转型
第四节 研究发现
第九章 微观政治与高等教育
——我国现代大学制度建构的法律视界
**节 分析框架：如何正确理解大学中的学术权力与行政权力
第二节 高等教育大众化与现代大学制度
一、法律与高等教育的相关性：一项历史考察
二、大学治理结构的不完善：我国现行大学制度的困境
第三节 分权与问责：我国现代大学制度建构的法律视界
一、授权与问责的有机结合
二、决策权与行政权的适度分离
参考文献
后记

本书系统地阐述和运用了政策分析的线性分析框架、历史制度主义分析框架、多源流分析框架、支持联盟分析框架、镜像政治分析框架、新制度主义综合分析框架以及微观政治分析框架，对**层面和院校层面的教育政策过程进行了深入的探讨。