教材**、第二册为初级商务汉语综合教程，教学内容以基本语法现象、常用词汇和日常商务活动为主，教学目标以提高学生日常商务交际能力为主，适用于低年级本科生和具有初级汉语水平的汉语进修生。第三册为中级商务汉语教程，教学内容以商务汉语语法特点、常用商务汉语词汇和专项商务活动为主，教学目标是提高学生商务汉语听说、读写能力，适用于已经修完初级商务汉语课程或具有中级汉语水平的本科生、汉语进修生。第四册为**综合商务汉语教程，教学内容以较为复杂的语法现象和快速阅读较大篇幅的经济类、管理类普及性学术文章为主，教学目标是提高学生阅读相关领域专业文章和书写、翻译能力，适用于相关专业高年级来华留学本科生和研究生。
每册课文包含15～20个教学单元，每单元教学学时设定为4课时，课外训练大致按1：1的课时安排，教师可根据具体教学对象适当调整，总教学学时控制在60～80学时范围内。
每册课文的词汇量在500个左右，学生也可以通过学习辅助阅读材料来扩大词汇量。
**、第二册教材有系统地讲解汉语语法，吸收了当前现代汉语及商务汉语的*新研究成果，为学生打下基本汉语应用基础；第三、第四册则主要讲解语法要点、难点，帮助

**课 市场调研
课文
可口可乐的教训
有一个关于可口可乐的小幽默：如果你在酒吧向侍者要杯可乐，不用猜，十次有九次他会给你端出可口可乐。还有一次呢?对不起，可口可乐卖完了。对于美国人来说，可口可乐不仅是一种饮料，更是传统美国精神的象征。但就是这样一个品牌，在20世纪80年代���期却出现了一次非常严重的失误。
20世纪70年代中期以前，可口可乐的市场占有率曾一度达到80％。然而，70年代中后期，可口可乐的老对手百事可乐迅速发展，使可口可乐的销售受到了严重的影响。百事可乐针对饮料市场的*大消费群体——年轻人，推出了一系列以“百事新一代”为主题的广告，得到了消费者的热烈欢迎。百事可乐还策划了这样一项活动：请毫不知情的消费者分别品尝没有贴任何标志的可口可乐与百事可乐，同时百事可乐公司将这_对比的实况进行了现场直播。结果是，有八成的消费者回答百事可乐的口感优于可口可乐。此举马上使百事可乐的**激增。
百事可乐的竞争让可口可乐感到了巨大的威胁。于是，可口可乐决定在全国10个主要城市进行一次深入的消费者调查。可口可乐设计了一系列问题，如：你认为可口可乐的口味如何?你想试一试新饮料吗?可口可乐的口味变，得更柔和一些，您是否满意?希望了解消费者对可口可乐口味的评价，并征求对新可乐口味的意见。调查结果显示，大多数消费者愿意尝试新口味可乐。
……

**课 市场调研
第二课 企业管理
第三课 产品开发
第四课 广告与营销
第五课 贸易方式
第六课 贸易方式
第六课 支付方式
第七课 索赔
第八课 贸易函电
第九课 商务代理
第十课 贸易合同文本
第十一课 企业财务
第十二课 融资
第十三课 投资
第十四课 雇佣与薪酬 显示全部信息