**章 教学理念思考
引言
**节 现今的大学理念的哲学思考与构建
第二节 大学教育回归人文的哲学思考
第三节 大学教学理念及其对大学教师的期待
第四节 关注当前高校发展中深层次的矛盾和问题
第五节 当前大学微观改革的几个问题
第二章 督导理论探索
引言
**节 教学督导在教学质量监控中的特殊作用
第二节 教学督导和谐性原则的理性思考
第三节 教学质量监控与教学督导
第四节 构建和谐有序的两级教学督导链接机制
第三章 教学督导的宏观把握
引言:
**节 校内重大问题的专项调研
第二节 校外学习调研考察
第四章 和谐督导的微观运行
引言
**节 建章 立制,规范运行
第二节 周密计划,认真总结
第三节 和谐督导,培养典型
第五章 “质量与改革工程”中的和谐督导
引言
**节 从高教改革发展形势看基层教学组织面临的任务
第二节 教师在“质量与改革工程”中的地位与作为
第三节 上好每堂课是教师的天职
第四节 在“质量与改革工程”中践行科学发展观
第五节 修炼课堂教学艺术
第六节 课程考试环节 的质量要求
第六章 综合回眸与前景展望
引言
**节 南华大学教学督导工作回顾与展望
第二节 对我国高校教学督导工作的审视与前瞻
附录:南华大学关于成立、调整教学督导团的4个文件
后记