自主性：预学是学生自主学习的环节，需根据各年级学生的年龄特点和认知水平，有意识地激发和培养学生的自主学习能力，以逐步实现其“主体”地位。
启导性：预学应立足于教材，但教材的知识讲解限于篇幅，不可能十分充分，因此，只有予以必要的启发和指导，才能确保学生自主预学的针对性和有效性。
基础性：预学阶段还处于学步阶段，主要是引导学生初步了解和掌握每课时的基础知识及其形成过程，并运用基础知识(**知识)解决一些较为简单的问题。
衔接性：预学作为教学案或导学案的重要组成部分，具有温故知新和衔接课堂的重要特征，应逐步地承担传统课堂教学中的部分讲解功能，为实现**课堂奠定基础。
情趣性：预学具有学生自主学习的特点，应力求使学生易于接受、乐于接受。因此，在体例设计、语言表述、版面格式等方面均注意切合学生的年龄特点。

第12章 数的开方
第1课时 平方根
第2课时 立方根
第3课时 实数与数轴（1）
第4课时 实数与数轴（2）
第5课时 小结
单元驿站
第13章 整式的乘除
第1课时 同底数幂的乘法
第2课时 幂的乘方
第3课时 积的乘方
第4课时 同底数幂的除法
第5课时 幂的运算（练习课）
第6课时 单项式与单项式相乘
��7课时 单项式与多项式相乘
第8课时 多项式与多项式相乘
第9课时 两数和乘以这两数的差
第10课时 两数和的平方
第11课时 整式的乘法及乘法公式（练习课）
第12课时 单项式除以单项式
第13课时 多项式除以单项式
第14课时 因式分解（1）
第15课时 因式分解（2）
第16课时 小结
单元驿站
第14章 勾股定理
第1课时 直角三角形三边的关系（1）
第2课时 直角三角形三边的关系（2）
第3课时 直角三角形的判定
第4课时 勾股定理的应用（1）
第5课时 勾股定理的应用（2）
第6课时 小结
单元驿站
第15章 平移与旋转
第1课时 图形的平移
第2课时 平移的特征
第3课时 图形的旋转
第4课时 旋转的特征
第5课时 旋转对称图形
第6课时 平移与旋转（练习课）
第7课时 **对称（1）
第8课时 **对称（2）
第9课时 图形的全等
第10课时 小结
单元驿站
第16章 平行四边形的认识
第1课时 平行四边形的性质（1）
第2课时 平行四边形的性质（2）
第3课时 矩形、菱形与正方形的性质（1）
第4课时 矩形、菱形与正方形的性质（2）
第5课时 矩形、菱形与正方形的性质（3）
第6课时 矩形、菱形与正方形的性质（4）
第7课时 矩形、菱形与正方形的性质（5）
第8课时 矩形、菱形与正方形的性质（6）
第9课时 梯形的性质
第10课时 小结
单元驿站
参考答案

自主预学：确立学生主体地位；精心设计：注重学生预学效果；先学后教，真正实现**课堂，打造新型教辅：推行预学模式。