您好,欢迎光临有路网!
儿童家庭治疗
QQ咨询:
有路璐璐:

儿童家庭治疗

  • 作者:郑爱明
  • 出版社:江苏教育出版社
  • ISBN:9787549902729
  • 出版日期:2011年03月01日
  • 页数:272
  • 定价:¥36.00
  • 猜你也喜欢

    分享领佣金
    手机购买
    城市
    店铺名称
    店主联系方式
    店铺售价
    库存
    店铺得分/总交易量
    发布时间
    操作

    新书比价

    网站名称
    书名
    售价
    优惠
    操作

    图书详情

    内容提要
    “家庭生病,孩子吃药”是许多研究儿童心理问题的专业人员的共同感受,如何“防病”、 “治病”是我们许多儿童家庭问题工作者一直研究和关注的领域。本书着重介绍了儿童与家庭的关系,系统、科学、全面地介绍了儿童家庭**的发展演变历史,阐述了家庭**的基本技术和概念,以及如何做儿童家庭**。本书力争语言通俗,科学严谨,操作性强,不仅对提高我**庭**工作者的专业修养能产生积极的促进作用,也可以为我**庭**理论研究者提供非常有益的参考。
    文章节选
    第1章 儿?与家庭
    第1节 儿童发展
    儿童的发展是一个连续过程,包括生理和心理两个方面,儿童发展是在外部因素,特别是在成人的教育指导下而发生的儿童主动变化、主动成长的一个过程。儿童发展表现出顺序性、不平衡性、阶段性、个别差异性、分化与互补的协调性等普遍特征。
    1.1 儿童发展
    儿童的发展包括生理发展和心理发展两方面,即其生理成熟与其个性心理品质的形成与变化的复杂过程。儿童期是个体身心整体、连续、迅速变化、成长的时期,发展具有发育、成长、分化、成熟、改变、长大、转变等多重意义。目前,关于发展主要有两种定义。一是认为,发展意味着个体功能的增进,能够更有技巧、更有效率、更有能力,同时复杂度与深度增加。二是认为,发展是儿童朝向成熟成年个体目标前进的过程,是一个随着时间的进程不断进行改变,成为社会化个体的过程。上述两种观点都从一个侧面对儿童的发展加以解释,但这两种解释均未能很好地揭示儿童发展的本质。事实上,不只是心理学、教育学探讨发展问题,哲学、社会学也对发展做过深入的研究,近年来在哲学、社会学界逐渐达成了对发展的共识:“发展越来越被看成是一种唤醒的过程,一个激发社会大多数成员创造性力量的过程,一个释放社会大多数成员个体作用的过程,而不是被看成是一个由计划者和学者从外部来解决问题的过程。”这个定义虽然不是针对儿童发展的,但却指出了儿童发展的本质特征,即发展是一个被唤醒的过程,它不是被动的,而是经由外部力量推动之后主动进行、发生改变的一个过程。借鉴这一观点,我们认为,儿童发展是在外部因素,特别是在成人的教育指导下而发生的儿童主动变化、主动成长的一个过程。 ……
    目录
    总序
    前言
    第1章 儿童与家庭
    第1节 儿童发展
    1.1 儿童发展
    1.2 儿童发展特征
    1.3 了解儿童的成长
    第2节 家庭与家庭影响
    2.1 家庭的发展:家庭生命周期
    2.2 幸福家庭的五要素
    2.3 如何营造和睦的家庭
    第3节 父母的自我改变
    3.1 儿童偏差行为的目的
    3.2 父母的情绪与信念(含价值观与期望)
    3.3 ?害的育儿教条
    3.4 正确的改变与调整
    第4节 中**庭与儿童成长
    4.1 过分简单化与中国人的面子
    4.2 悖论处境与中**庭
    第5节 儿童与家庭**
    5.1 家庭**是一种从关注个体转向关注系统的**
    5.2 家庭**对儿童心理**的意义
    第2章 家庭**的基本理论与概念
    第1节 家庭系统**的发展
    1.1 家庭系统**的形成与发展
    1.2 21世纪的家庭系统**
    第2节 几种经典的家庭**理论
    2.1 鲍文家庭**(Bowen family therapy)
    2.2 系统家庭**(systemic family therapy)
    2.3 策略家庭**(strategic family therapy)
    2.4 结构家庭**(structural family therapy)
    2.5 经验/人本家庭**(experiential humanistic family therapy)
    2.6 社会建构主义家庭**(social constructional family therapy)
    第3节 家庭**中的基本概念
    3.1 人际背景(interpersonal context)
    3.2 家庭系统(family system)
    3.3 家庭结构(family structUre)
    3.4 家庭故事(family story)
    3.5 家庭规则(family rules)
    3.6 家庭稳态(family stationary)
    3.7 循环因果(circular causality)
    3.8 过程与内容(process/content)
    3.9 症状的意义(功能)(the meaning/function of symptoms)
    3.10 互补性(complementarity)
    3.11 三角关系(triangles)
    ……
    第3章 儿童家庭**的常用技术
    第4章 儿童家庭**前的准备
    第5章 儿童家庭**的初次访谈
    第6章 儿童家庭评估
    第7章 儿童家庭**的评估
    第8章 儿童家庭**中的阻抗处理
    第9章 结束儿童家庭**
    第10章 和儿童家庭一起成长
    参考资料
    编辑推荐语
    家庭是如何影响儿童发展的?儿童家庭**中谈话技术包括哪些?如何制定儿童家庭**计划?家庭**给出的信息是这样的:帮助其他人改变。当你和他互动时,你自己才能改变,而且能让在同一系统中的你们两个都改变。

    与描述相符

    100

    北京 天津 河北 山西 内蒙古 辽宁 吉林 黑龙江 上海 江苏 浙江 安徽 福建 江西 山东 河南 湖北 湖南 广东 广西 海南 重庆 四川 贵州 云南 西藏 陕西 甘肃 青海 宁夏 新疆 台湾 香港 澳门 海外