本书在2000年在莫斯科由《科学院》出版社**次出版。为了编辑这部教材我们邀请了俄罗斯特殊教育各领域的**学者,因此,俄罗斯很多**专家的这部集体劳动成果反映了俄罗斯对健康和生活能力有某种局限的人,特别是有特殊教育需要的人的教育、教学、社会融合问题的现代观点。今天《科学院》出版社已经出版了这部书的第10版。
我们感谢本书用中文出版。首先感谢中国**的特殊教育专家朴永馨教授,他远在2006年在北京举办的国际书展时就看到了本书并对本书产生了兴趣。他认为,需要把本书介绍给中国特殊教育工作者,也就是要把此书译成中文。
本书翻译成中文并出版对俄罗斯特殊教育工作者有很大意义,是一种象征。因为在20世纪的几十年的时间内俄罗斯和中国的文化与科学(教育学、心理学、特殊教育)有过多方面的和有成效的合作:文化和科学知识的交流、苏联心理学和教育学的经典著作译成中文;交流留学生和教师,其中包括在莫斯科高校中的中国留学生。在这些有理想、不知疲劳和热爱知识的特殊教育留学生中就有朴永馨教授,他今天仍然很好地了解俄罗斯的特殊教育和很好地掌握着俄语。

致读者
中文版序言
**编 特殊教育学的理论和历史
**章 特殊教育学理论的一般问题
1.1 特殊教育学的基本概念与术语
1.2 特殊教育学的客体、主体、对象、目的和任务
1.3 特殊教育学的体系和统计
1.4 现代特殊教育学的学科领域
问题与作业
第二章 特殊教育学的科学基础
2.1 哲学与特殊教育学
问题与作业
2.2 特殊教育的���会文化基础
问题与作业
2.3 特殊教育的经济基础显示全部信息