琳达·克拉克、克里斯托弗·温奇主编的《职业教育:国际策略、发展与制度》由国际职业教育专家通过广泛地考察、比较各国职业教育发展策略的不同之处,揭示出在建立有效的职业教育与培训体系的过程中政府的**地位,同时评估了不同的职业教育与培训政策在促进社会公正方面发挥的作用。
《职业教育:国际策略、发展与制度》共分为三大部分。**部分讲述了几个欧洲**职业教育的历史发展;第二部分讲述了各国实施职业教育与培训的不同策略;第三部分讲述了几个有代表性的**对职业教育与培训的价值甄别。
本书旨在通过综合介绍历史、概念以及政策等方面内容,给国内外职业教育研究人员、实践人员和决策者提供依据,共同探讨职业教育。本书还包括了大量的实例和案例研究,对于那些对职业教育与培训,行业和劳动力关系或社会政策感兴趣的学生、研究人员、实践者和政策制定者都有很大的借鉴作用。

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参著者 致谢 1 导论 **部分 历史发展 2 政府在职业教育中的作用:对荷兰职业教育史的政治学分析 3 法国职业教育:动荡的历史和边缘的角色 4 德国的职业教育哲学 5 英格兰职业教育所产生的**和性别的分化及强化 第二部分 实施职业教育与培训的不同策略 6 美国学校改革:杜威的理念能否拯救高中职业教育 7 在美国的影响下:20世纪初德国柏林大型企业中盛行的现代培训 8 迈向职业学习的新范式 9 14—19岁教育和终身学习:学术教育和职业教育的区分 第三部分 对职业教育与培训的价值甄别 10 职业教育、工作及经济活动的目标 11 社会公正与职业教育 12 关于政府权力在英国教育与培训体���中若干悖论 13 法国继续职业教育与培训改革的新发展 14 20世纪英国工人运动中的工人教育

《职业教育经典译丛》——世界**职业教育专家联手精选,国内**套翻译引进国外职业教育经典论著的丛书,汇集了当前国际职业教育研究领域的关键问题和热点话题。 琳达·克拉克、克里斯托弗·温奇主编的《职业教育:国际策略、发展与制度》:通过广泛地考察、比较各国职业教育发展策略的不同之处,揭示出在建立有效的职业教育与培训体系的过程中政府的**地位,同时评估了不同的职业教育与培训政策在促进社会公正方面发挥的作用。