**章 国外护理教育
**节 国外护理教育的历史及现状
一、国外护理教育的发展史
一、国外护理教育的现状
第二节 国外护理教育的特点
一、教育理念
一、课程体系
三、教学方法与手段
四、教学评估与考核
第三节 国外护理教育的发展趋势
一、护理教育体系日益完善及多样化
一、强调**护理实践人才培养
三、根据社会需求进行课程设置改革
四、重视社区护理的发展
五、注重能力的培养
六、教学方式多样化
第二章 中国护理教育
**节 中国护理教育的历史及现状
一、中国护理教育的历史沿革
一、中国护理教育的现状
第二节 中国护理教育的特点
一、教育层次
一、教育规模
三、培养目标及要求
四、教育评价
第三节 中国护理教育的发展趋势
一、护理学专业人才培养的定位趋于明确
一、护理学课程体系不断完善
三、护理教育师资队伍建设需要不断加强
第三章 教育心理学理论
**节 行为主义学习理论
一、桑代克的试误学习理论
一、巴���洛夫与华生的经典条件反射学习理论
三、斯金纳的操作性条件反射学习理论
第二节 认知主义学习理论
一、格式塔学派的顿悟学习理论
一、布鲁纳的认知发现学习理论
三、奥苏贝尔的意义同化学习理论
四、加涅的认知学习理论
五、建构主义学习理论
第三节 人本主义学习理论
一、马斯洛的人本主义学习理论
一、罗杰斯的人本主义学习理论
第四节 社会学习理论
第四章 课程理论
**节 概述
一、课程概述
一、课程理论
三、课程理论的主要流派
第二节 课程设置
一、课程设置的概念
一、课程设置的指导模式
三、课程设置的依据及基本原则
四、课程设置的程序与方法
第三节 课程改革
一、课程改革的内涵
一、影响课程改革的因素
三、护理专业课程改革的实践
四、课程改革的发展趋势
第五章 教学模式
**节 教学模式概述
一、教学模式概念
一、教学模式结构
三、教学模式特性
四、教学模式功能
五、教学模式分类
六、教学模式的选择和运用
第二节 常用教学模式及其应用
……
第六章 教学策略
第七章 教学环境
第八章 教学主导——教师
第九章 教学主体——学生
第十章 教学评价
第十一章 教学管理
第十二章 教育研究
附录
中英文名词对照索引
英中文名词对照索引