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图形创意
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图形创意

  • 作者:刘境奇 郑龙伟
  • 出版社:上海交通大学出版社
  • ISBN:9787313089694
  • 出版日期:2012年09月01日
  • 页数:134
  • 定价:¥48.00
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    内容提要
    作者:刘境奇 。内容简介:全书分为图形创意概述、图形创意的构成形式、图形创意的程序、图形创意的方法、图形创意的应用五个章节。**章介绍了图形创意的概念及设计图形与现代绘画艺术的关系;第二章介绍图形创意的6种重要的构成形式;第三章、第四章介绍了图形创意的程序和方法,在程序方面,依次讲解了研究设计任务、确定主题思想、选取创作素材、安排图形结构、选择表达方式5个步骤;在方法方面,着重对逻辑思维与形象思维、意象、联 想、想象、意与形的沟通、解构、同构、重构加以研讨;第五章介绍了图形创意的应用,着重分析图形创意在平面设计中的应用和向三维领域的拓展。图形创意的教学和实践分四个单元,由浅入深作了详尽的安排及相关教学图例,力图将知识的传播与实践有机结合起来,以利于教学。
    文章节选
    有如“钻木取火”,在艰苦的劳作后,突然迸发出火光来。这种现象,一般被称为“灵感”。古人云: “蓄之既久,其发必速”,这种闪电式出现的思维成果,实际上是思考者在思维之旅里长途跋涉以后所达到的一个新的境界。那么,这种思维的道路真的是虚无缥缈、不可捉摸的吗?实践说明,它是“有迹可寻”的。例如,人们对命题作文的构思程序,就有简明的表述:审题、立意、取材、结构、表达,共五个步骤。现根据本人在实践中的体会,也将图形设计的过程分为五个步骤,以反映图形设计创意思维的基本程序。但在进行创意思维时,由于所设计的图形,其内外条件各有特点,其思维过程也是不尽相同的,所以以下基本程序也不是机械划分的,只要大体按照以下步骤逐一地转移思维的**,就能通过思维上的艰苦“跋涉”,到达所期望的“新境界”(图3—1)。
    **节 研究设计任务
    图形设计每一项任务的提出,都不是孤立和偶然的,而是有缘由的,也就是由各方面的因素促成的。为了做好这项设计,设计者必先对这项任务有一个比较全面而深入的理解,这样才能使设计有一个正确的出发点,有一个好的开端。而要做到这一点,就应通过研究,切实地回答以下4个问题:
    任何图形的设计任务都是有目标的。有时是出于政治和社会的原因,例如政治宣传画和公益招贴画的设计等;有时是出于经济的原因,例如商品广告的设计等;有时是出于文化生活的需要,例如文体活动海报的设计等。而这些任务的提出,又与当时的政治背景、社会状况或经济形势有关。根据一定的设计目标,必然派生出一系列的设计要求。对于这些情况,设计者均需一一加以研究。
    我们设计的图形是用于传播的。由于设计的目的不同,传播对象(即受众)也就有所区别。殳计前,对传播的对象群应有明确的界定,并且要对他们的情况有一番了解,以利熟悉传播对象的各方面,包括其兴趣、爱好、接受能力、生活习惯等,只有这样,才能使图形设计做到“有的放矢”而引起广泛的共鸣,收到“酒逢知己千杯少”的预期效果��否则就会出现“话不投机半句多”的尴尬局面,得不到预期的回应。
    目录
    **章图形创意概述
    **节图形的基本概念
    第二节图形创意与现代绘画艺术
    第二章图形创意的构成形式
    **节换置图形
    第二节异影图形
    第三节共生图形
    第四节延异图形
    第五节矛盾图形
    第六节文字图形
    第三章图形创意的程序
    **节研究设计任务
    第二节确定主题思想
    第三节选取设计素材
    第四节安排图形结构
    第五节选择表现手法
    第四章图形创意的方法
    **节逻辑思维与形象思维——图形创意思维的基本方式
    第二节意象——图形创意思维的重要元素
    第三节联想——图形创意的基础
    第四节想象——图形创意的动力
    第五节意与形的沟通——图形创意的发展渠道
    第六节解构——发掘形象整合的素材
    第七节同构——探寻形象整合的条件
    第八节重构——实现形象整合的目标
    第五章图形创意的应用
    **节平面设计中的应用
    第二节向三维领域的拓展
    编辑推荐语
    《高等学校艺术设计类专业"十二五"规划教材:图形创意》的教学和实践分四个单元,由浅入深作了详尽的安排及相关教学图例,力图将知识的传播与实践有机结合起来,以利于教学。
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