根据教育部开设大学生心理健康教育课程的规范要求,全国有代表性的二十五所高等学校的专家和专业教师,编写出了这本《新编大学生心理健康教程》。本书坚持以教育部制定的《普通高等学校学生心理健康教育工作基本建设标准(试行)》的通知为指导,内容全面,紧密结合高校大学生实际,既有理论指导,又有实际训练,是一本质量较高的全国性通用教材。 新编大学生心理健康教程_《新编大学生心理健康教程》编委会_高等教育出版社_

**章 大学生心理健康导论
心理自测
**节 心理健康知识概述
一、心理学知识
二、健康新观念
三、心理健康的概念
第二节 心理健康教育与心理素质教育
一、心理健康与心理素质的关系
二、心理健康教育与心理素质教育的关系
第三节 心理健康教育与思想政治教育
一、心理健康教育与思想政治教育的相互关系
二、心理健康教育与思想政治教育的��合
拓展训练
参考文献
课后导读
第二章 大学生心理问题与应对
心理自测
**节 心理问题、心理疾病概述
一、心理问题的概念
二、心理疾病的概念
第二节 大学生的心理健康现状
一、大学生心理健康标准
二、大学生的心理健康现状
三、影响大学生心理健康的因素
第三节 大学生常见的心理问题及应对
一、大学生常见的心理问题
二、大学生常见的心理问题应对
三、大学生常见的心理疾病及应对
拓展训练
参考文献
课后导读
第三章 大学生自我意识与培养
心理自测
**节 自我意识的概述
一、自我意识的概念
二、 自我意识在个体发展中的作用
三、自我意识的心理成分
四、自我意识的发**展
第二节 大学生自我意识的特点及发展规律
一、大学生自我意识的特点
二、大学生自我意识发展的规律
第三节 大学生自我意识发展的调适与培养
一、过分追求**
二、过度自卑
三、过度自信
四、自我**
第四节 大学生自我意识的完善
一、健全自我意识的标准
二、 自我意识完善的途径
拓展训练
参考文献
课后导读
第四章 大学生人格发展
心理自测
**节 人格的概述
一、人格的概念
二、大学生的人格特征
第二节 大学生异常人格表现与评估
一、人格障碍界定及类型
二、大学生人格评估
第三节 大学生人格完善的途径与调适
一、大学生人格完善的途径
二、大学生人格的调适
三、把握人生命运实现人生价值
拓展训练
参考文献
课后导读
第五章 大学生动机需要与才能开发
心理自测
**节 动机的特点与激发
一、了解动机
二、动机的影响因素
三、动机的激发与保持
第二节 需要的特点和满足
一、需要的概念与特点
二、马斯洛的需要层次理论
第三节 创造才能的开发
一、创造力的本质
二、创造性思维的大忌
三、让每个人都能创新
拓展训练
参考文献
课后导
第六章 大学生学习心理
心理自测
**节 大学生的学习特点与心理机制
一、大学生的学习特点
二、大学生的学习心理机制
第二节 大学生常见的学习心理障碍及调适
一、大学生常见的学习心理障碍
二、大学生学习心理障碍的调适
第三节 大学生的学习能力培养及潜能开发
一、大学生的学习能力培养
二、大学生的学习潜能开发
拓展训练
参考文献
课后导读
第七章 大学生压力管理与挫折应对
心理自测
**节 压力与挫折的概述
一、压力的概念
二、挫折的概念
第二节 大学生压力的产生、特点及影响
一、大学生压力的产生
二、大学生压力的特点
三、压力和挫折对大学生心理的影响
第三节 大学生的压力管理和挫折应对
一、大学生压力的管理
二、大学生挫折的应对
拓展训练
参考文献
课后导读
第八章 大学生人际交往
心理自测
**节 人际关系的概述
一、人际关系的概念
二、人际交往的功能
三、人际关系的类型
第二节 大学生的人际交往及影响因素
一、大学生的人际交往
二、大学生人际交往的影响因素
第三节 大学生人际交往的原则及技巧
一、大学生人际交往的原则
二、大学生人际交往的技巧
第四节 大学生人际关系的障碍及调适
一、大学生人际关系的障碍
二、大学生人际关系的调适
拓展训练
参考文献
课后导读
第九章 大学生性心理与婚恋观
第十章 大学生网络与休闲心理
第十一章 大学生道德心理培养
第十二章 大学生生命教育与危机预防
第十三章 大学生职业规划与能力培养
第十四章 大学生保持积极心态促进
自我成长