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寻找心理正能量-大学生心理健康漫谈
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寻找心理正能量-大学生心理健康漫谈

  • 作者:刘新玲
  • 出版社:高等教育出版社
  • ISBN:9787040370911
  • 出版日期:2013年04月01日
  • 页数:236
  • 定价:¥23.80
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    内容提要
    在《高等学校教材·寻找心理正能量:大学生心理健康漫谈》的编写过程中,我们参考和引用了国内外有关同行和专家公开发表的研究成果和文献,是他们的研究帮助我们丰富了内容,加深了认识。因各种原因,未能与这些成果的著作权人和作者一一取得联系,在此表示衷心的感谢和敬意。心理健康课程在福州大学的开设,得到了校党委副书记陈少平研究员和教务处相关领导的大力支持,对本教材的诞生起了重要作用。高等教育出版社傅雪林等老师对书稿的出版做了大量工作,在此我们深表感谢! 寻找心理正能量-大学生心理健康漫谈_刘新玲 _高等教育出版社_
    文章节选
    使得交往的个体会加强彼此在心理上的认同,并使双方在交往过程中较之其他非地缘型对象的交往有更多的**感。在大学生中,*常见的地缘型交往方式是老乡会,尤其在新生入学时期和少数民族学生异地求学中表现得尤为突出。在还未完全融入新环境时,老乡会能够带给新人校门的大学生更多温暖和**感。
    3.业缘型
    业缘型指人们以学业、职业为纽带而形成的人际关系,大学生以学业为纽带形成的人际关系包括师生关系、同学关系、宿友关系等。同学关系是大学生业缘人际关系中*主要的关系,也是大学生*常接触与重视的关系。由于同学之间的亲密关系能够给予大学生更多的归属感,大学生更在意同学的评价,所以大学生常常将同学的行为作为参照标准和榜样,同学的肯定与认可对他们来说非常重要。随着大学生青春期的自我成长,他们更多的归属感的满足是来源于同龄人和身边的社团组织等,他们更希望把同学关系发展成朋友关系。
    4.趣缘型
    趣缘型指人们以兴趣为主而结成的人际关系,大学生以专业兴趣为纽带所结成的业缘型人际关系也可归于此种类型。大学生可自由支配的时间较多,学校为活跃校园文化气氛和从多方面培育大学生的素质,成立了各类社团组织,大学生因个人兴趣爱好或希望进一步专业深造而加入该组织,如诗茶社、手工社、动漫社、艺术团或数学研究会等,在各社团组织里的会员与会员之间的人际关系方式就是趣缘型交往方式。共同的兴趣和爱好是这种关系的基础。
    5.情缘型
    情缘型是指双方为满足情感需求而建立的互相爱慕的人际关系。大学生的成长属于青春期,随着大学生生理的成熟,性意识的觉醒与发展,这一时期,正是情感悸动的强烈期,爱情占据了大学生人际关系的重要地位。大学校园生活也为大学生的交往提供了良好的场所和机会,因此恋爱是大学生重要的人际交往之一。
    6.网络型
    网络型是指在网络平台等电子讯息上建立起来的人际关系。这种人际关系与传统现实中交往的人际关系有着明显的区别。由于网络具有匿名性、虚拟性等特点,致使人们在网络人际交往过程中既掩盖了真实的自我,又流露出*真实的自我。在这一无需验证真实身份的平台上,彼此的人际交往变得真真假假,相互交错。很多人在网络��往中甚至可以扮演一个与现实中完全不同的自己,可以在许多贴吧畅所欲言,说出自己在现实中不敢说出的话。
    ……
    目录
    **章 心理健康:揭开心灵奥秘
    一、什么是心理健康
    (一)健康新观念
    (二)有关心理健康的几种观点
    (三)心理健康分为几个等级
    二、大学生心理健康有标准吗
    (一)智力正常
    (二)情绪健康
    (三)意志健全
    (四)人格完整
    (五)自我评价正确
    (六)人际关系和谐
    (七)社会适应正常
    (八)心理行为符合大学生的年龄特征
    知识链接——心理测试
    三、哪些问题经常困扰着大学生
    (一)学业问题
    (二)生活适应问题
    (三)人际关系问题
    (四)经济问题
    (五)情感问题
    (六)就业问题
    四、大学生心理疾病的常见类型有哪些
    (一)神经症
    (二)精神分裂症
    五、导致大学生产生心理疾病的原因是什么
    (一)遗传因素
    (二)生理因素
    (三)心理因素
    (四)自然和社会灾难
    (五)生活事件
    (六)社会因素
    六、什么是心理咨询
    (一)心理咨询不等式
    (二)界定心理咨询
    (三)心理咨询的原则
    (四)心理咨询的服务对象
    知识链接——心灵解码
    大学生心理适应性测量问卷
    第二章 自我意识:探索自我之旅
    一、认识自己
    二、我是谁
    (一)自我意识的含义
    知识链接——你了解自己吗?
    (二)自我意识包含了什么
    三、自我意识是如何产生和发展的
    (一)自我意识的萌芽(0-3岁)
    (二)自我意识的发展(3岁一青年初期)
    (三)自我意识的完善(青年中期一终生)
    四、大学生易出现的自我意识偏差以及调适方法
    (一)过分追求**
    (二)过度自卑
    (三)过度自我接受
    (四)过度自我**
    五、什么是人格
    (一)人格的含义
    (二)人格的特征
    六、人格主要由什么成分构成
    (一)性格
    知识链接——心理小测验
    ……
    第三章 人际关系:探索人际迷宫
    第四章 恋爱与性:走出爱之迷雾
    第五章 学习心理:邀游书山学海
    第六章 应对压力:书写动力篇章
    第七章 掌控情绪:涂画彩虹心情
    第八章 生命教育:绽放生命之花
    第九章 幸福生活:发现幸福引力
    第十章 时间管理:构建时间城堡
    主要参考文献

    与描述相符

    100

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