《2013年中国大学生就业报告》除总报告外,“应届大学毕业生就业报告”是本书*重要的部分,本部分数据来源于麦可思对2012届大学生毕业半年后的问卷调查,回收问卷约26.2万份;“大学毕业生中期职业发展”部分是基于对2009届大学生毕业半年后(2010年初完成,回收问卷约24.5万份)和三年后(回收问卷约4.4万份)的两次跟踪调查而得,进而与2008届大学毕业生进行同期对比;“专题研究:高等教育培养质量”由2012届大学生在毕业半年后对母校的培养质量进行评价:由已经就业的毕业生来评价培养环节,读研的毕业生来评价学术准备,以及全体毕业生来评价价值观提升。

《2013年中国大学生就业报告》除总报告外包括“应届大学毕业生就业报告”、“大学毕业生中期职业发展”和“专题研究:高等教育培养质量”三部分,回应了几个问题:刚毕业半年的大学生就业质量如何?毕业三年后在职场发展后劲如何?从毕业生的反馈来看,高校的人才培养存在哪些问题?
“应届大学毕业生就业报告”是本书*重要的部分。报告数据来源于麦可思对2012届大学生毕业半年后的问卷调查,回收问卷约26.2万份。2012届大学生毕业半年后的就业率为90.9%,与2011届(90.2%)同期基本持平。该部分还包括反映就业质量的各项重要指标。例如,从**层面的“红黄绿牌”专业预警来看,2013年本科就业红牌专业包括:动画、法学、生物技术、生物科学与工程、数学与应用数学、体育教育、生物工程、英语、美术学。高职高专就业红牌专业包括:法律文秘、计算机科学与技术、国际金融、工商管理、法律事务、汉语言文学教育、计算机应用技术、电子商务、会计电算化。以上专业与2012年的红牌专业基本相同,都是失业量较大、就业率低、薪资较低,且就业满意度较低的高失业风险型专业,这些高失业风险专业具有持续性。
“大学毕业生中期职业发展”部分是基于对2009届大学生毕业半年后(2010年初完成,回收问卷约24.5万份)和三年后(回收问卷约4.4万份)的两次跟踪调查而得,进而与2008届大学毕业生进行同期对比。该子报告反映大学毕业生在职场的发展后劲,包括三年后去向、职业转换率、就业满意度、薪资变化、职位晋升、继续深造、自主创业等指标。
“高等教育培养质量”是本年度的专题报告。今天坐在教室里的大学生们,明天就是在各行各业为社会服务的医生、护士、教师、工程师、飞机与高铁驾驶员等。大学生在校期间知识、能力、价值观是否得到了提升?这是反映高等教育培养质量的一项重要指标。本研究由2012届大学生在毕业半年后对母校的培养质量进行评价:由已经就业的毕业生来评价培养环节,读研的毕业生来评价学术准备,以及全体毕业生来评价价值观提升。
本年度报告的特点仍然是以数据和图表来呈现分析结果,而不是表达个人观点。读者可以从自己的专业角度对某一数据或图表背后的因果关系进行深度解读。

Ⅰ总报告
1技术报告
一 调查背景介绍
二 研究概况
2主要结论
Ⅱ分报告一 应届大学毕业生就业报告
3**章 毕业去向
一 总体毕业去向分布
二 各类型院校毕业生毕业去向分布
三 就业地分布
四 就业城市类型 4第二章 就业数量
一 总体就业率
二 专业分析
三 职业分析
四 行业分析
五 用人单位分析
六 未就业分析
5第三章 就业质量
一 就业满意度
二 职业期待吻合度分析
三 薪资分析
四 工作与专业相关度
五 离职率
6第四章 专业预警
7第五章 能力与知识培养质量
一 基本工作能力
二 核心知识
8第六章 自主创业
一 自主创业分布
二 自主创业动机
三 自主创业资金来源
9第七章 国内读研和专升本
一 国内读研
二 专升本
10第八章 高考志愿填报
11第九章 校友评价
一 校友满意度
二 校友**度
三 大学培养中*需要改进的地方
12第十章 社团活动及价值观
一 社团活动
二 价值观
Ⅲ分报告二 大学毕业生中期职业发展
13**章 三年后毕业去向
一 总体分布
二 职业分布
三 行业分布
14第二章 三年后就业质量
一 就业满意度
二 薪资分析
三 职位晋升
四 工作与专业相关度
五 雇主数 15第三章 三年后基本工作能力
一 基本工作能力
二 **人才基本工作能力
16第四章 三年后自主创业
一 自主创业人群分布
二 自主创业人群职业、行业分布
三 自主创业人群*重要的基本工作能力
17第五章 培训
一 接受培训的类型
二 接受培训的原因
三 接受培训的内容
18第六章 校友评价
Ⅳ分报告三 专题研究:高等教育培养质量
一 研究概况
二 教学培养中存在的主要问题
三 读研毕业生学术准备中存在的主要问题
四 毕业生价值观提升不足的方面
19附录名词解释
20主要参考文献

迄今为止关于中国应届大学毕业生就业、大学毕业生中期职业发展以及高等教育人口流动情况的视野*为宽广、资料*为翔实、分类*为精细的实证调查和定量研究。本书为我国教育主管部门的教育决策、各高校的教育教学改革、各行业的人才资源建设、大学生及其家庭的专业和职业选择提供极有价值的参考。