基础教育课程改革在重视培养学**展性学力、创造性学力的同时,也非常强调基础性学力的培养。宇、词、句作为语言的基本建筑材料,在学生的语文学习和终身发展中具有多重功能和奠基作用。为此,《语文课程标准》在基本理念部分就强调“丰富语言的积累,培养语感,发展思维”,在阶段目标中要求“在阅读中积累词语”,“积累自己喜欢的成语和格言警句”,“积累课文中的优美词语、精彩句段,以及在课外阅读和生活中获得的语言材料”。积累词语、成语等语言材料,其实是感性的语言模块上的整体储存,它可以看做是生活经验材料,也可以看做是形象材料,或者是思维材料、情感材料,这些材料储存于大脑,将成为学生的终身营养,对语文素养的整体提升、学好其他课程以及终身发展都会产生莫大的综合效应。基于此,全国68所**学校在近年的语文教学实践中十分注重语言的积累、感悟和运用,强调基本技能的训练,经过探索、研究,推出了《词语·成语过关训练A体系》丛书。
本丛书包括小学1—6年级,与人教课标版、北师大课标版、江苏教育课标版语文教材同步配套,每本均设计了“知识回顾”“拓展提高”“理解记忆”“难点辨析”“验收训练卷与过关测试卷”等栏目,旨在通过科学