《**儿童不是梦：**儿童教育思想的实践与探索》分为：**儿童教育的产生；**儿童教育研究；**儿童教育课堂；我对**儿童教育的思考；我与**儿童教育的故事；**儿童教育评价六部分。

**部分 **儿童教育的产生
**儿童教育的产生
新的起点：**儿童教育
**儿童教育的理论构想 第二部分 **儿童教育研究
**儿童教育研究：树型结构模式
**儿童教育研究三年行动计划（2012.9-2015.7） 第三部分 **儿童教育课堂
**儿童教育，你在行动了吗？
关注思维，数学**儿童在这儿诞生
——潜心打造数学**课堂
凸显课题思想打造“**”课堂
以促进发展学生为本，以提升语文素养为魂
——“**儿童教育”实验课学习体会
“紧扣课魂” 成就**课堂
——高段数学组“四性”**课堂评析
让**儿童在美的意境中徜徉
——《自己的花是让别人看的》案例评析
让静美语文激活**儿童潜质
让语文课堂教学散发美丽的**儿童教育之光
——《跨越百年的美丽》课堂教学评析
关注语言积累及运用，培养表达**
——《荷叶圆圆》教学案例
用心打造**儿童教育课堂
——《一面五星红旗》教学反思
如何在阅读教学中培养**儿童
——《十六年前的回忆》教学案例
课堂上盛开着朵朵**花儿
——《比例尺的意义》教学评析
以生为本培养学习**
——《用7、8、9的乘法口诀求商》教学案例
用**儿童教育思想**课堂
——《用比例解决问题》教学有感
**儿童教育课堂孕育**儿童
——五下英语**单元第四课时案例
我与**儿童教学案例
**儿童玩气球“玩”出来了名堂
——《玩气球》教学实录与反思
我与**儿童教育
——体育教学案例
以“点”带“面”撬动思维
——《分数的意义》教学案例
《太阳出来喜洋洋》**课堂教学设计
让学生在快乐学习中做**儿童
让学生成为课堂学习**
——烙饼问题说课
彰显**儿童课堂特色 培养**儿童综合素质
——《找循环规律》教学设计与反思
“**儿童教育研究”课堂表达观察表
“**儿童教育研究”课堂质疑观察表
“**儿童教育研究”课堂朗读观察表
“**儿童教育研究”课堂学习方法观察表
“**儿童教育研究”课堂学习状态观察表 第四部分 我对**儿童教育的思考
孩子，请珍惜自我价值，做自己的**
我对**儿童教育的思考
我理解的**儿童教育
“**儿童教育”雏鹰展翅
发挥榜样在**儿童教育中的重要作用
我心中的**儿童教育
走近“**儿童教育”
我心中的学习**
我与“生活**”
如何培养“自理能力”小** 第五部分 我与**儿童教育的故事
**儿童教育，我们正在行动
开启心灵之窗 发掘**潜质
——我和**儿童的故事
教海拾贝
——我的**儿童
每个学生都可能成为未来世界的**
让学生做自己的**
成长中的**儿童
为苏阳同学喝彩
——我和“**儿童教育”的故事
我与**学生的故事
用慧眼去发现身边的**儿童
**不是天生的
**儿童，从阳光自信开始
**，我与孩子共同的梦
宽容是座桥
——我的**儿童教育故事
你是自己的**，好样的！
欣赏我身边的“**” 第六部分 **儿童教育评价
**儿童教育学生综合素质测评方案
**儿童教育学生综合素质评价报告书（一）
**儿童教育学生综合素质评价报告书（二）
**儿童教育学生综合素质评价报告书（三）
**儿童教育成果
**儿童教育课堂教学改革实验方案（代“后记”）