《心理统计学(第2版)/全国高等学校教材·卫生部“十二五”规划教材(附CD-ROM光盘1张)》的编写以“三基”(基础理论、基本知识、基本技能)和“五性”(思想性、科学性、先进性、启发性、适用性)为指导原则,针对以往学生对统计学方法的误解、困惑、困难等问题,与经典统计学教材相比,从结构到内容都做出一些较大的改变。以问题导入,让学生从问题入手,了解本章统计方法能解决哪一类问题。迸一步介绍统计学的基本概念与方法,引导学生建立统计思想,教给学生统计方法,说明各种统计方法解决问题的类型和条件要求。给出具体问题或典型案例,让学生学会对统计结果的正确解释。

**章 绪论
**节 学习心理统计学的作用和意义
一、统计学与心理统计学的概念
二、心理统计学的主要作用
三、学习心理统计学的意义
第二节 心理统计学的基本概念
一、变量和变量值
二、同质和变异
三、总体与样本
四、参数和统计量
五、误差
六、概率
第三节 心理统计资料的类型
一、数值变量资料
二、分类变量资料
三、资料的转化
第四节 心理统计工作的基本步骤
一、研究设计
二、收集资料
三、整理资料
四、分析资料 第二章 计量资料的统计描述
**节 计量资料的频数分布
一、频数分布表的编制
二、频数分布的特征
三、频数分布表和图的用途
第二节 集中趋势的指标
一、算术均数
二、几何均数
三、中位数
第三节 离散趋势的指标
一、极差
二、四分位数间距
三、方差和标准差
四、变异系数
第四节 正态分布及其应用
一、正态分布
二、心理学参考值范围的制定 第三章 抽样误差和总体均数的估计?
**节 均数的抽样误差与标准误
一、均数的抽样误差
二、标准误
三、标准差与标准误的区别与联系
第二节 f分布
一、f分布图形
二、f分布的特征
第三节 总体均数可信区间的估计
一、点估计
二、区间估计
三、影响可信区间估计的两个要素 第四章 假设检验、f检验和Z检验
**节 假设检验的基本思想与步骤
一、假设检验的基本思想
二、假设检验的基本步骤
第二节 单样本f检验和Z检验
一、f检验
二、Z检验
第三节 配对设计f检验
第四节 两独立样本比较的f检验和Z检验
一、方差齐性检验
二、f检验
三、t'检验
四、Z检验
第五节 假设检验中的两类错误和注意事项
……
第五章 方差分析
第六章 分类变量资料的统计描述与推断
第七章 检验
第八章 秩和检验
第九章 直线相关与回归
第十章 信度与效度分析方法
第十一章 调查设计
第十二章 实验设计
第十三章 多重线性回归
第十四章 logistic回归分析方法
第十五章 因子分析与主成分分析
第十六章 聚类分析与判别分析
第十七章 meta分析
第十八章 结构方程模型
第十九章 统计表与统计图
第二十章 统计分析的一些常见问题与注意事项