本书是为了配合教育部开展的中小学和幼儿园教师资格考试改革，由湖北省教师资格认证**等三家单位联合组织打造的考试教材。全套教材模块化梳理知识点，内含全国大赛获奖教案，并配有适量习题和仿真试题，旨在帮助考生准确把握考试重难点，进行考前热身训练，快速提高应试能力，顺利通过各项考试。

模块一 职业理念
**章 教育观
**早 教育观!
**节 素质教育的内含与特征
一、素质教育概念的发展
(一)素质教育的提出(20世纪80年代初至90年代初)
自20世纪60年代以来，提高人的素质和能力一直是世界各国教育改革的主流。特别是80年代以后，各国在面向21世纪的战略思考下，都在注重提高教育质量，实施教育改革。素质教育概念及其理论在我国的出现并受到重视，是我国改革开放实践尤其是教育改革深化和发展在教育理论和思想上的产物。
“素质”一词成为教育理念界关注的话题，始于20世纪80年代初。l985年，中共**、国务院召开了改革开放以来**次全国教育工作会议。邓小平同志在会议讲话中指出，我们**国力的强弱，经济发展的后劲大小，越来越取决于劳动者的素质，取决于知识分子的数量和质量。
当时的教育界出现了一种愈演愈烈的现象，就是片面地追求**率。从群体层面看，学校只重视少数学生的**；从个体方面看，学校偏重于智育，使教育中出现了许多违背教育规律和全面发展教育方针的现象。学生负担过重、高分低能、发展失衡等问题受到了社会和教育界的广泛关注。革除教育上��这一弊端、全面提高学生素质的呼声日益高涨。
素质教育概念的出现是在20世纪80年代后期。I京．Nl家教委副主任柳斌同志于l987年在《努力提高基础教育的质量》一文中正式使用了“素质教育”一词。
(二)素质教育理论研究的发展(1993--1999年)
这一阶段，**从政策上加强了对素质教育的引导。1993年2月，中共**、国务院印发的《中国教育改革和发展纲要》中提出，中小学存在着“应试教育’，的倾向，中小学生要由“应试教育”转向全面提高国民素质的轨道，要面向全体学生，全面提高学生的思想道德、文化科学、劳动技能和身体心理素质，促进学生生动活泼地发展，办出各自的教育特色。这是****对素质教育作出的经典性
的表述。 1996年，原**教委在湖南泪罗举行全国素质教育现场会；l997年，原**教委又在山东烟台召开了全国中小学素质教育经验交流会。会议进一步总结推广了泪罗、烟台的经验，对实施素质教育作了全面部署。
(三)素质教育理论研究的深化(1999年至现在)
1999年6月，第三次全国教育工作会议召开，这次会议以素质教育为主题，把素质教育提高到事关**发展大局的重要地位，素质教育被赋予新的时代使命。《中共**国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》(以下简称《决定》)明确指出：实施素质教育，就是全面贯彻党的教育方针，以提高国民素质为根本宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为**，造就“有理想、有道德、有文化、有纪律”的、德智体美劳全面发展的社会主义事业建设者和接班人。
进入21世纪，人们立足于构建社会主义和谐社会的根本，从科学发展观角度对素质教育进行了新的思考，如素质教育自身理论体系的完善问题、素质教育的均衡发展问题、素质教育实施的环境建设问题、素质教育的实践模式问题、素质教育的评价体系等问题正引起广泛的重视。
二、素质教育的内涵
20年来，素质教育的实践发展和研究，为我们正确而深刻地认识和研究素质理论提供了大量的有益成果。一般说来，素质即人所具有的维持生存、促进发展的基本要素。它是以人的先天禀赋为基础，在后天环境和教育的影响下形成并发展起来的内在的、相对稳定的身心组织结构及其质量水平，主要包括身体素质、心理素质和社会文化素质等。
根据《决定》的表述，所谓“素质教育”，就是全面贯彻党的教育方针，以提高国民素质为根本宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为**，造就“有理想、有道德、有文化、有纪律”的、德智体美等全面发展的社会主义事业建设者和接班人。 ……

模块一职业理念
**章 教育观
**节 素质教育的内含与特征
第二节 小学实施素质教育的目标与要求
第三节 普通小学实施素质教育的基本途径
同步练习
第二章 学生观
**节 “人的全面发展”的思想
第二节 “以人为本”即以学生的全面发展为本
第三节 小学生的全面发展与个性发展
同步练习
第三章 教师观
**节 教师专业发展概述
第二节 小学教师专业发展的过程与途径
第三节 小学教师的职业责任与价值
同步练习
模块二教育法律法规
**章 教育法律法规概述
**节 教育法律法规基本理论
第二节 教育法律法规简介
同步练习
第二章 师生的权利和义务
**节 教师的权利和义务
第二节 学生的权利保护
同步练习
模块三教师职业道德规范
**章 教师的职业道德
**节 教师的职业道德概述
第二节 当前中小学教师职业道德规范的主要内容
第三节 中小学班主任工作的基本规定
同步练习
第二章 小学教师的职业行为
**节 中小学教师职业行为规范的基本要求
第二节 小学教师职业中几类基本关系的处理
同步练习
模块四文化素养
**章 教师的科学素养
**节 小学教师的科学素养概论
第二节 中国科技发展概览
第三节 外国科技发展概览
同步练习
第二章 教师的文学素养
**节 小学教师文学素养概论
第二节 中国传统文化知识举要
第三节 中国文学名著举要
第四节 外国文学名著举要
同步练习
第三章 教师的艺术素养
**节 艺术的社会价值
第二节 艺术与教师职业的关系
第三节 艺术的观念与知识
第四节 艺术的欣赏与评价
第五节 艺术实践与组织
同步练习
模块五小学教蛹的基本能力
**章 阅读理解能力
**节 阅读对于小学教师的重要性
第二节 词句理解与文意把握
第三节 结构梳理和要点概括
第四节 作品鉴赏与评价
同步练习
第二章 逻辑思维能力
**节 逻辑基本知识
第二节 归纳推理与演绎推理
第三节 分析与综合、比较与分类、抽象与概括
第四节 论证和反驳
同步练习
第三章 信息处理能力
**节 运用工具书检索信息资料
第二节 运用网络检索与交流信息
第三节 信息及信息处理
第四节 教育测量与数据分析
第五节 教师的课件设计与制作能力
……
仿真试题一
仿真试题二
仿真试题三
参考答案