本书详细介绍了美国、澳大利亚和日本三个**药学教育的历史、现状以及专业认证制度体系，基于对国外药学专业认证制度研究基础上梳理了中国药学教育发展的历史和现状，提出了中国药学专业认证制度设计的框架并进行了试点。 本书可作为举办药学类专业的院校办学的参照，为研究中国药学教育、中国专业认证制度的学者、学生提供研读参考。

**章 绪论
**节 问题的提出与研究的意义
一、问题的提出
二、选题的意义
第二节 术语的使用与研究范围的界定
一、认证
二、专业认证
第三节 研究方法和研究内容
一、研究方法
二、研究内容
第四节 专业认证及药学教育专业认证研究综述
第二章 美国高等教育认证体系及药学教育专业认证制度
**节 美国高等教育认证体系的各个历史阶段发展过程
一、美国高等教育概况
二、美国高等教育认证制度的发展历程 **章 绪论 **节 问题的提出与研究的意义 一、问题的提出 二、选题的意义 第二节 术语的使用与研究范围的界定 一、认证 二、专业认证 第三节 研究方法和研究内容 一、研究方法 二、研究内容 第四节 专业认证及药学教育专业认证研究综述 第二章 美国高等教育认证体系及药学教育专业认证制度 **节 美国高等教育认证体系的各个历史阶段发展过程 一、美国高等教育概况 二、美国高等教育认证制度的发展历程 第二节 美国现阶段高等教育认证体系的现状和特点 一、专业认证 二、认可制度 第三节 美国高等药学教育及专业认证制度 一、美国高等药学教育的现状及发展趋势 二、美国药学教育的人才培养目标及改革动态 三、美��高等药学教育专业认证制度 第四节 美国药学教育及其专业认证制度对我国的启示 一、认证制度建设 二、认证制度文化建设 三、中介组织在**教育质量保障体系中的作用 四、根据经济发展水平合理制定药师型人才培养规划 第三章 澳大利亚药学教育及专业认证制度 **节 澳大利亚高等教育质量保证体系及外部评价制度 一、澳大利亚高等教育概况 二、澳大利亚高等教育的外部质量保证体系 第二节 澳大利亚药学教育概况 一、澳大利亚高等药学教育院校设置 二、澳大利亚高等药学教育的学制- 三、药学专业的招生情况 四、药学专业的课程设置 五、药学专业毕业生的去向 第三节 澳大利亚药学专业认证制度 一、澳大利亚药学专业认证的目的及机构 二、澳大利亚及新西兰药学专业认证的现状 三、澳大利亚药学专业认证标准 第四节 澳大利亚药学专业认证制度对我国的启示 一、吸引各种专业组织、行业协会等社会力量参与认证工作 二、科学合理的认证程序和认证标准是实施认证的关键要素 三、中国药学专业培养目标定位应考虑到药学服务人才的培养 第四章 日本药学教育改革及六年制药学教育评价制度研究 **节 日本教育评价制度及专业认证制度 一、日本高等教育背景 二、日本的外部评价制度 第二节 日本药学教育的历史回顾及现状 一、日本药学教育的历史回顾 二、日本药学教育的现状 第三节 日本6年制药学教育改革 ……