《教育学专业系列教材(教师教育方向):心理学原理》是学习心理学学科的入门知识。为体现这一点，我们在介绍各章的内容时，注意深入浅出地讲清基本概念、基本理论和基本规律，并注意联系生活、工作与学习的实际。说明心理学知识在实践生活中的应用。希望学生通过对心理学基础知识的掌握，能为自己在未来工作中的继续学习打下坚实基础。《教育学专业(教师教育方向)系列教材:心理学原理》在确保科学阐述心理学基本原理和科学研究的基础上，**突出心理学在中小学教学中的实用性特点。大量地引用案例和心理学的相关资料，结合有关内容使用心理测量表，增强了《教育学专业(教师教育方向)系列教材:心理学原理》的可读性。

总序
前言
第1篇 总论
**章 心理与心理学
**节 现代心理学的研究对象
第二节 心理科学的起源和发展
第三节 心理学研究的主要内容与研究类型
第四节 心理学的研究方法
第2篇 信息加工
第二章 意识和注意
**节 意识的概述
第二节 注意
第三节 意识的几种变体
第三章 感觉与知觉
**节 感觉的涵义及测量
第二节 知觉
第三节 知觉的基本特性
第四节 不同种类的知觉
第四章 记忆
**节 记忆的信息加工观点
第二节 信息的输入与编码
第三节 信息的贮存
第四节 信息的提取
第五章 思维和想象
**节 思维的概述
第二节 概念
第三节 推理
第四节 解决问题的思维过程
第五节 表象和想象
第六章 语言和语言的获得
**节 语言的概述
第二节 语言的生理机制
第三节 儿童语言的发展
第四节 语言的感知和理解
第3篇 行为的动力
第七章 需要与动机
**节 需要
第二节 动机
第三节 意志
第八章 情绪与情感
**节 情绪的涵义
第二节 情绪的理论
第三节 负性情绪及其管理
第4篇 人的心理特性与差异
第九章 智力
**节 智力的概述
第二节 智力理论
第三节 智力测验
第四节 智力的发展及其差异
第五节 影响智力形成和发展的因素
第十章 人格
**节 人格概述
第二节 人格理论
第三节 人格成因
第四节 人格测验