**章绪论
**节认知发展的基本概念
一、认知的含义
二、发展的含义
三、认知发展的含义
第二节认知发展的研究方法
一、心理测验的方法
二、信息加工的方法
三、皮亚杰式的研究方法
四、斯腾伯格智力三元理论的方法
第三节认知发展的基本问题
一、认知发展研究的基本问题
二、认知发展研究的难题
三、认知发展研究的新趋向
第二章皮亚杰关于儿童认知发展的理论
**节皮亚杰理论中的基本假设
一、儿童认知发展的内在主动性
二、儿童认知的发展是其心理结构的改进与转换
三、儿童认知发展的建构性特点
四、儿童认知发展的阶段性特点
第二节皮亚杰关于儿童认知发展机制的理论
一、同化与顺应
二、平衡
三、组织化
第三节皮亚杰关于儿童认知发展的阶段性理论
一、感知运动阶段
二、前运算阶段
三、具体运算阶段
四、形式运算阶段
五、不同阶段的转化过程
第四节关于皮亚杰认知发展理论的争议
一、任务难度的适当性
二、儿童的认知发展可否被加速
三、关于认知发展阶段性的理论
第五节新皮亚杰学派
一、日内瓦的新皮亚杰学派
二、修订皮亚杰的研究方法与研究结果的新皮亚杰者
三、与信息加工理论相结合的新皮亚杰学派
第三章现代认知心理学关于儿童认知发展的理论
**节现代认知心理学关于认知发展的理论观点
一、基本主张
二、与皮亚杰理论的比较
第二节认知发展的信息加工观理论
一、斯腾伯格的理论
二、凯斯的理论
三、克莱贺、华莱思的理论
四、希格勒的理论
第三节认知发展的后信息加工观理论
一、**和抗干扰
二、模糊痕迹理论
三、联结主义模型
第四节现代认知心理学关于认知发展的研究角度
一、策略在个体认知发展中的作用
二、知识基础与认知发展的关系
第四章感知觉的发生
**节基本感知能力的早期表现
一、听觉的早期表现
二、视觉的早期表现
三、触觉与本体感觉的早期表现
四、味觉与嗅觉的早期表现
第二节视觉的发生
一、注意和分辨能力
二、视觉偏爱
三、空间知觉的早期表现
第三节听觉的产生
一、对声音的注意
二、对声音的辨别
三、对声音的定位
第四节感知觉的整合
一、对刺激注意方面的整合能力
二、对刺激辨别方面的整合能力
三、对刺激定位方面的整合能力
第五章记忆的发生与发展
**节儿童记忆能力的发生与发展
一、记忆及其基本结构
二、婴儿期记忆的发生
三、儿童及青少年记忆能力的发展
第二节儿童记忆策略的发展
一、复述策略的发展
二、组织性策略的发展
三、精细加工策略的发展
四、提取策略的发展
五、其他记忆策略的发展
第三节影响儿童记忆发展的因素
一、编码对记忆的影响
二、信息加工的有效性对记忆的影响
三、知识基础对记忆的影响
四、元记忆对记忆的影响
五、适应性记忆
第六章言语的发展
**节言语发展的机制
一、言语发展机制的理论观点
二、言语发展是否存在关键期
三、言语发展与认知发展的关系
第二节婴儿言语的发生与发展
一、前言语发展
二、言语的发生与早期发展
第三节儿童言语的发展
一、词汇的发展
二、语法的发展
三、语言意识的发展
四、语用的发展
第七章概念的发生与发展
**节个体概念的早期发生
一、概念发生的早期表现
二、婴儿分类的内部过程
三、了解婴儿期概念发生的意义
第二节儿童对概念的表征方式
一、定义性表征的能力
二、可能性表征的能力
三、以样例为基础的表征能力
四、以理论为基础的表征能力
第三节儿童自然概念的发展
一、时间概念的发展
二、空间概念的发展
三、数概念及几何概念的发展
第四节儿童社会性概念的发展
一、对心理现象的认识
二、对生命概念的认识
三、对经济概念的认识
……
第八章表征能力的发展
第九章问题解决能力的发展
第十章推理的发展
第十一章社会认知的发生与发展
第十二章元认知的发展
参考文献
后记