《小学语文新课程教学设计与技能训练》编写遵循*新颁布的《义务教育语文课程标准(实验版修订稿)》精神,以“教学设计”与“教学技能”为主线,构建涵盖课程论、教学论、教材论、设计沦、评价论等内容的训练体系。内容编排除了体现专业知识的发展脉络外,尤其注意采取探究式教学方式,引导承担该门课程教学的教师转变教育观念,变“师本”教学为“体验性”、“探究性”的“生本”教学,同时充分调动读者的学习主动性,直面语文教学现实问题,在自主比较、反思、建构、实践地参与语文教学设计与技能训练过程中涵养专业德性,培育专业情意,娴熟专业技能。 小学语文新课程教学设计与技能训练_冯铁山 主编_清华大学出版社_

绪论
**章 小学语文教学设计基本原理
小学语文教学的支点
小学语文教学设计概说
小学语文教学设计的构架
第二章 识字与写字放学设计
汉语拼音教学
识字教学
识字教学的流派和改革实验
写字教学
第三章 口语交际教学
从“听说训练”到“口语交际”
基本技能:小学语文口语交际教学目标设计定位
口语运用:小学语文口语交际内容选择
言语实践:小学语文口语交际过程实施
形成性评价:小学语文口语交际评价设计
教师与口语交际知识
第四章 阅读教学设计
阅读教学设计概述
阅读教学目标设计
阅读教学过程设计
《江雪》片段
阅读教学设计应遵循的基本规律
阅读教学的方法设计
第五章 小学写话与习作教学设计
习作教学设计的内涵
习作教学设计基点
作前指导设计策略
习作批改与讲评设计
教学设计原稿
教学设计修改稿
第六章 小学语文综合性学习设计
小学语文综合性学习的内涵
小学语文综合性学习目标设计
小学语文综合性学习内容设计
小学语文综合性学习过程设计
小学语文综合性学习评价设计
小学语文综合性学习活动的指导
小学语文综合性学习与教师的关系
第七章 小学语文教学技能概论
教学的智慧与智慧地教学
语文教学技能训练与教师专业成长
第八章 小学语文教学准备技能
小学语文教学备课技能
小学语文教材文本的细读与解读技能
小学语文编写教案技能
小学语文教学学情分析技能
小学语文教学预习指导技能
小学语文教学说课技能
第九章 小学语文课堂教学技能
小学语文课堂教学语言表达技能
小学语文课堂教学组织技能
演示、练习、检测与学法指导技能
第十章 小学语文教学研究技能
小学语文教研技能
小学语文课后实践指导技能