本系列教材具有以下特点。
一、严格依据*新**教师资格考试大纲及*新课程标准编写
本系列教材是在认真研读了*新**教师资格考试大纲及*新课程标准的基础上，严格遵循考试大纲及课程标准的要求进行编写，力求*大限度地贴合考情，为考生提供一本实用性很强的参考教材。
二、体例设置合理、科学
本系列教材在对考试大纲进行科学整理的基础上，将考试内容分为学科知识部分和教学知识与能力两部分来进行编写。学科知识部分主要涉及各学科的专业知识，教学知识与能力部分涉及与各学科相关的教学教法。而且各部分在体例编排上，均设置了“核心考点提示”“知识体系导览”“名师要点精讲”“经典例题”“命题热点集训”等模块。其中，“核心考点提示”为考生指明了考试的**内容及考生需要掌握的程度，便于考生有侧重地进行复习考试；“知识体系导览”是对各章知识架构的提炼，可帮助考生形成系统的知识结构；“名师要点精讲”是本系列教材的核心内容，是由一线名师精心编写，涵盖了需要考生掌握的知识内容；“经典例题”穿插在正文当中，根据*新考试趋势及考试**，模拟真题进行解析；“命题热点集训”放在每一章的末尾，有助于考生对各章知识的掌握程度进行自我检测。

**章自然地理
核心考点提示
识记：天体和天体系统，八大行星；地球上存在生命的条件；太阳大气层的结构；地球的圈层结构；大气的组成与垂直分布；影响气温分布的因素；大气运动的基本类型；冷锋、暖锋、准静止锋的概念；海水运动的主要形式，洋流的分类；海洋权益相关概念。
理解：太阳活动类型及其对地球的影响；地球自转的地理意义；地球公转的地理意义；大气热力作用；气温年较差；大气运动的原因及方式；三圈环流；我国雨带的移动；气旋、反气旋的形成及其特点；地壳的物质循环；潜水和承压水的区别，水体的补给关系，水循环的意义；自然地理环境的整体性及差异性；洋流对地理环境的影响；厄尔尼诺现象与拉尼娜现象的气候特征；海水盐度和温度的分布规律。
运用：地方时、区时的计算及日期界线的判读；昼夜长短的计算；正午太阳高度的计算及其运用；日照图的判读；等压线的判读；世界气候分布图的判读；地表形态图的判读；六大板块图的判读；世界洋流分布图的判读；海洋资源的开发利用；海洋环境问题与保护；常见自然灾害及其**。
知识体系导览
自然地理宇宙与地球宇宙中的地球太阳对地球的影响地球运动及其地理意义地球的圈层结构及其各圈层的主要特点
大气环境大气的组成和垂直分布大气热力状况大气运动天气系统——锋面、气旋与反气旋降水分布气候
陆地环境地壳的物质组成与循环自然界的水循环生物循环地壳变动与地表形态自然地理环境的整体性和差异性
自然地理
海洋环境海洋概述海水运动海洋和海岸带海洋资源开发海洋环境问题与保护海洋权益
自然资源和自然灾害自然资源自然灾害人类活动对自然灾害的影响防灾减灾
名师要点精讲
**节宇宙与地球
一、宇宙中的地球
（一）天体和天体系统
1.宇宙：时间上的无始无终，空间上的无边无际。
2.天体：天体是宇宙中物质的存在形式。包括星云、行星、流星体、彗星以及一些星际物质（如气体、尘埃）。
3.天体系统：运动着的天体与天体之间相互吸引、相互绕转而形成的不同级别的天体系统。
4.天体系统的层次：*高一级天体系统：总星系；*低一级天体系统：地月系。宇宙包括总星系和人类未探测区域。
5.光年：计算天体间距离的单位。
（二）太阳系
1.太阳：太阳系的**天体。日地平均距离为1.5亿千米。
2.太阳系的组成：由太阳、行星及其卫星、小行星、彗星、流星体和行星际物质等构成。
3.八大行星的分类（按距日远近、质量、体积分类）
（1）类地行星：水星、金星、地球、火星；
（2）巨行星：木星、土星；
（3）远日行星：天王星、海王星。
4.八大行星的公转特征
（1）方向：同向性；（2）轨道：近圆性、共面性。
5.地球上存在生命的条件
（1）外部原因：①**的宇宙环境；②稳定的光照条件。
（2）内部原因：①地球与太阳距离适中，地表温度适宜；②地球具有适中的体积和质量，具备适合生物呼吸的大气；③地球内部物质的运动，促进海洋形成，出现了液态水。
比较：金星、火星与地球有许多相似之处，各国也特别关注对火星、金星的研究。金星、火星都属类地行星，它们的密度与太阳的距离、公转周期相差不多，自转周期几乎相等。但到目前为止，还没有在金星和火星上发现生命的痕迹。地球上存在生命，与有液态水和以氮氧为主的大气以及适宜的地表温度有关。
?经典例题
目前，太阳系中距离地球*远的一颗行星是（）。
A. 金星B. 木星
C. 天王星D. 海王星
【答案】 D
【名师点评】 目前，已知太阳系有八大行星，按照它们与太阳的距离，由近及远，依次为水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星、海王星。因此，八大行星中离地球*远的行星为海王星。
二、太阳对地球的影响
（一）太阳辐射
1.太阳能量来源：内部的核聚变反应。
2.太阳辐射及其对地球的影响
（1）太阳辐射：太阳以电磁波的形式向外放射能量。
（2）太阳辐射对地球的影响：直接为地球提供光热资源，维持地表温度，促进地球上水、大气的运动和生物活动；为人类生产、生活提供能源。
（二）影响年太阳辐射总量和年日照时数的因素
1.影响年太阳辐射总量的因素
（1）纬度因素：纬度低，正午太阳高度角大，获得的太阳辐射量多。
（2）地势高低：地势高，大气稀薄，透明度高，固体杂质、水汽少，晴天多，到达地面的太阳辐射多。
（3）天气状况：晴天多，到达地面的太阳辐射多。如山地背风坡太阳辐射强。
我国太阳能分布的高值和低值**均位于北纬22°-35°间。在北纬30°-40°地区，随纬度**太阳辐射能增加；北纬40°以北，由东向西太阳辐射能逐渐增加。
2.影响年日照时数的因素
（1）纬度因素：极圈以内地区有极昼、极夜现象，极圈以外地区夏季日照时数多于冬季。
（2）地势高低：一般地势高的高原日照时数多于地势低的盆地。
（3）天气状况：多阴雨天气的地区，日照时数少；多晴朗天气的地区，日照时数多。
（三）太阳大气层的结构、太阳活动类型及其对地球的影响
1.太阳大气层的结构
太阳大气由外向里分为日冕层、色球层和光球层，我们所看到的太阳表面是光球层。太阳大气层三层的特点是：由里向外，温度、厚度越来越大，亮度、密度越来越小。不同的太阳活动类型出现于不同的层次。光球层主要有太阳黑子，色球层主要有耀斑，日冕层会出现太阳风、带电粒子流。
2.太阳活动的类型
（1）黑子：太阳黑子是太阳活动强弱的标志。
①温度比周围低而显现黑暗斑点；②太阳活动强弱的标志；③周期约为11年，位于光球层。
（2）耀斑：耀斑是太阳活动的激烈显示。
①突然增大、增亮的斑块，时间短；②释放巨大能量；③太阳活动*激烈的显示；④周期约为11年，位于色球层。
耀斑和黑子都是太阳活动的重要标志，耀斑随黑子的变化同步起落，体现了太阳活动的整体性。
3.太阳活动对地球的影响
（1）发射的电磁波，扰动电离层，影响无线电短波通信。
（2）高能带电粒子，扰乱地球磁场，出现“磁暴”现象，导致罗盘不能正确指示方向，无线电短波通信中断；冲进两极地区高空大气，出现极光。
（3）与许多自然灾害的发生有关，如地震、水旱灾害等。
（四）太阳能的利用
1.直接利用太阳能的方式有三类
（1）光热利用，如太阳能热水器、太阳灶；（2）太阳能发电；（3）光化学作用，利用太阳辐射能直接分解水制氢。
2.间接利用太阳能
如：大气运动—风能—海水运动—波浪能等；光合作用—生物能—地质作用—化石燃料；水循环—水能—开发利用—水电等。
?经典例题
地球上的草木生长、水循环等活动所需的能量来自于（）。
A. 太阳B. 月亮
C. 地球本身D. 生物的新陈代谢
【答案】 A
【名师点评】 太阳为地球提供了光、热资源，是促进地球上水、大气运动和生物活动的主要动力。因此本题选A。
三、地球运动及其地理意义
（一）地球运动的基本特点
地球的运动分为地球的自转和地球的公转，地球的公转和自转的存在，使地球产生不同的现象。
1.地球的自转
（1）自转轴——地轴：空间位置基本稳定，地轴北端始终指向北极星附近。
（2）方向：自西向东。从北极上空看，呈逆时针方向自转；从南极上空看，呈顺时针方向自转。
（3）周期：真正的周期是1个恒星日，时间为23小时56分4秒。
（4）速度：除极点外全球各地角速度均为15°/小时；线速度自赤道向南北两极递减。南北两极点既无角速度也无线速度。
2.地球的公转
（1）方向：自西向东，从北极上空看呈逆时针方向绕太阳运转；从南极上空看，呈顺时针转动。
（2）轨道：近似正圆的椭圆形轨道。
（3）周期：1个恒星年，即365天6时9分10秒。
（4）速度：地球位于近日点（1月初）速度较快，位于远日点（7月初）速度较慢。
3.地球自转与公转的关系
（1）地球运动是自转和公转的叠加。
（2）黄赤交角是地球自转的轨道面赤道平面与地球公转轨道面黄道平面的夹角，目前大小为23°26′。黄赤交角的存在产生了太阳直射点的回归运动。
（二）地球自转的地理意义
1.昼夜更替
（1）产生原因：地球是一个既不发光也不透明的球体。
（2）晨昏线（圈）：昼夜半球分界线，太阳光线垂直于晨昏线。
2.产生时差
（1）地方时：因经度不同而产生的不同时刻。太阳直射的经线地方时为正午12时。
（2）区时：全球共分为24个时区，每个时区以本时区**经线的地方时作为本时区的区时。
3.沿地表水平运动物体的偏移
（1）偏移规律：北半球向右偏转，南半球向左偏转。
（2）影响：在水流和气流的水平运动中表现*为明显。
（三）地球公转的地理意义
1.昼夜长短的变化
（1）赤道上，全年昼夜平分；随纬度**，各地昼夜长短变化越来越大。
（2）春、秋分时，全球昼夜平分。北半球夏半年，北半球各地昼长夜短，纬度越高昼越长，夏至日时北半球各地昼长达一年中的*大值；南半球反之。北半球冬半年时，北半球各地昼短夜长，纬度越高昼越短夜越长，冬至日时北半球各地昼长达一年中的*小值；南半球反之。
2.正午太阳高度的变化
（1）随纬度变化：从直射点向南北两侧递减。
（2）随季节变化：夏至日时，北回归线及其以北地区正午太阳高度达一年中的*大值；冬至日时，北半球各地正午太阳高度达一年中的*小值。
3.四季的更替和五带的划分
（1）天文四季：夏季是一年内的白昼*长、太阳高度*高的季节，冬季是一年内白昼*短、太阳高度*低的季节，春、秋季是过渡季节。
（2）北温带**，四季分明（南半球与北半球季节相反）。
（四）二分二至日点的判断
1.二分二至日在公转轨道示意图上的位置（注意地球自转和公转方向）
2.在地球公转轨道图上，确定二分二至日的位置，关键是判断出二至日的位置，区分方法主要有三种：
（1）根据地球的倾斜方向判定——北倾为夏，南倾为冬。即北半球倾向太阳时为夏至日，南半球倾向太阳时为冬至日。
（2）根据太阳直射点的位置判定——北夏南冬。在公转轨道左右两端的地球光照图上，首先过地心作地轴的垂线表示赤道；然后画出太阳与地球**的连线，标出该线与地球表面的交点，该点就表示太阳直射点；*后根据该点在半球上的位置判定冬至日或夏至日。即该点若在北半球则为夏至日，若在南半球则为冬至日。
（3）根据与近日点和远日点的距离判定——近日为冬，远日为夏。当地球公转接近近日点时为冬至日，地球公转接近远日点时为夏至日。
近、远日点与冬、夏至日的区别：（1）时间上的区别：近日点为1月初，冬至日为12月22日；远日点为7月初，夏至日为6月22日。（2）在公转轨道上的区别：近日点的位置较冬至日靠东，远日点的位置较夏至日靠东。
（五）晨昏线的规律分析
1.晨昏线与太阳光线的关系
晨昏线是地球表面的一个大圆，它永远把地球表面平分为昼半球和夜半球两部分。在日照图中，太阳光线永远垂直于晨昏线（实际上是垂直于晨昏线所在的平面）。故已知太阳光线画晨昏线时应把握两点：
（1）必须穿过地心；
（2）晨昏圈所在平面与太阳光线垂直。在日照图上，晨线与昏线的判断方法，一是根据地球自转方向判断：顺着地球自转方向，由昼半球过渡到夜半球的分界线是昏线，由夜半球过渡到昼半球的分界线是晨线。二是根据昼、夜半球判断：位于昼半球西部边缘与夜半球的分界线为晨线，位于昼半球东部边缘与夜半球的分界线为昏线。
2.晨昏线有以下六个特点
（1）晨昏线平分地球，是过球心的大圆；
（2）晨昏线平面与太阳光线垂直；
（3）晨昏线永远平分赤道；
（4）晨昏线只有在春、秋分时才跟经线圈重合；
（5）晨昏线在二至日时跟极圈相切；
（6）晨昏线自东向西移动（15°／小时），跟地球自转方向相反。
3.晨昏线与经纬线的关系
晨昏线与经线，只有在春、秋分两天是重合的，其余时间都不重合，二者的夹角随着季节的变化而变化，冬、夏至日为23°26′。晨昏线与纬线只有在春、秋分两天不相切；其余时间都相切，相切的纬线圈上为极昼或极夜；相交的纬线圈又分为昼弧（某一纬线圈上位于昼半球的部分）、夜弧（某一纬线圈上位于夜半球的部分）两部分，对其进行对比可知该地甚至该半球昼夜长短的情况。
4.晨昏线在解答地球运动问题中的应用
（1）确定自转方向
根据地球自转的方向，一般规律是：纬线上的各点，顺着地球的自转方向，如果由夜半球进入昼半球，则此分界线为晨线，反之为昏线。
上图里，AB若是晨线，AC是昏线，那么此时是北半球的夏至日，北极圈内是极昼；反之，AB若是昏线，AC是晨线，则为北半球的冬至日，北极圈内是极夜。
（2）确定东西经
以0°经线为起点，随自转方向经度数增大的为东经度，反之为西经度。
（3）确定地方时
①经过赤道与晨线交点的那条经线上的地方时为6时，经过赤道与昏线交点的那条经线上的地方时为18时。
②太阳直射点所在经线上的地方时为正午12时，与之相对组成经线圈的那条经线上的地方时为0时（或24时）。
（4）确定日期和季节
①晨昏线经过南北两极，与某一经线圈重合，与所有纬线圈垂直相交，可判定这**为3月21日或9月23日。
②晨昏线与南北极圈相切，北极圈内出现极昼现象，可判定这**是6月22日。
③晨昏线与南北极圈相切，北极圈内出现极夜现象，可判定这**是12月22日。
（5）确定太阳直射点的位置
日照图上平分昼半球的经线的经度就是太阳直射点的经度。太阳直射点的纬度需要根据与晨昏线相切的纬度来确定，若与晨昏线相切的纬度为Q，则太阳直射点的纬度等于90°-Q（南北纬视具体情况而定）。
（6）确定昼夜长短
某地昼长等于该地所在��线圈与晨线和昏线两交点之间的弧线（即昼弧）所跨的时间数，夜长等于该地所在纬线圈上的夜弧所跨的时间数。

目录
**部分学科知识
**章自然地理3
核心考点提示3
知识体系导览3
名师要点精讲4
**节宇宙与地球4
第二节大气环境17
第三节陆地环境32
第四节海洋环境39
第五节自然资源和自然灾害48
命题热点集训58
第二章人文地理66
核心考点提示66
知识体系导览66
名师要点精讲67
**节人文地理概述67
第二节人口与城市72
第三节生产活动与地域联系85
第四节宗教地理96
第五节旅游地理97
命题热点集训108
第三章区域地理与人类可持续发展113
核心考点提示113
知识体系导览113
名师要点精讲114
**节地球与地图114
第二节中国地理119
第三节世界地理153
第四节区域地理与人类活动159
第五节区域可持续发展164
命题热点集训173
第四章环境保护177
核心考点提示177
知识体系导览177
名师要点精讲178
**节环境与环境问题178
第二节资源问题与资源的利用、保护181
第三节生态环境问题与生态环境保护184
第四节环境污染与**188
第五节环境管理190
命题热点集训192
第五章地理信息技术应用195
核心考点提示195
知识体系导览195
名师要点精讲195
**节地理信息技术的发展195
第二节3S技术综合应用196
命题热点集训198
第二部分教学知识与能力
**章高中地理课程基础203
核心考点提示203
知识体系导览203
名师要点精讲203
**节高中地理课程概述203
第二节高中地理课程标准208
命题热点集训216
第二章高中地理课堂教学217
核心考点提示217
知识体系导览217
名师要点精讲218
**节高中地理教学的目的和任务218
第二节高中地理课程的教学方法223
第三节高中地理课程的教学技能232
第四节高中地理教学设计和说课249
第五节高中地理课程的教学评价255
命题热点集训264
第三章高中地理学习与教学研究266
核心考点提示266
知识体系导览266
名师要点精讲266
**节中学生的地理学习266
第二节高中地理的教学研究280
命题热点集训282
第四章经典教学案例与教学设计展示284
**节经典教学案例284
第二节教学设计展示288

亮点一：
教材体例全新编排，版式活泼、设计美观，知识点完全依照考试大纲执行。
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