《小学教育研究方法》广西师范大学出版社

内容提要

教育研究方法是高等师范院校的必修课程。本书是针对小学教育阶段的师资培养和培训编写的。本书是省级“教师教育精品课程”、省级“高等学校特色专业与课程建设一体化”建设项目“小学教育研究方法”的配套教材。基于小学教育（初等教育）专业的特征和小学教师职业特点，本教材在编写中力求突出以下特色：
1.时代性。关注基础教育改革和发展前沿，把教育研究作为促进小学教师教育教学实践，成为联系教育理论与基础教育实践的纽带。
2.实用性。以问题为导向，以理论要精，必需、够用为度，强化实践为原则，结合案例，呈现具体研究方法的操作程序，将教师日常教育实践中的研究问题与相关的理论有机结合，有效链接，达成理论与方法、规划与范例的结合，突出教材的实用性与可操作性。
3.“行动与反思”。重视基本理论学习的同时，强化教育研究技能和能力的训练，使行动、体验和反思贯穿课程学习全程。每章开头有学习要点，对概念和内容进行了概括和提示；每章结尾都有“行动与反思”，达成理论与实践的高度融合贯通。
小学教育研究方法_广西师范大学出版社_广西师范大学出版社_

**章教育研究概述1
**节教育研究及其特征3
一、什么是教育研究3
二、教育研究的特征4
第二节教育研究的意义9
一、推动教育改革10
二、为教育实践提供理论指导10
三、提高教师素质11
四、丰富教育理论13
第三节教育研究的基本类型和过程13
一、教育研究的基本类型13
二、教育研究的基本过程19
��四节教育研究的方法论21
一、教育研究方法论的含义21
二、教育研究方法论的构成22
三、“行动—反思”的教育研究方法23
第二章教育研究选题与设计27
**节如何选择教育研究问题29
一、教育研究选题的来源29
二、教育研究选题的原则32
三、教育研究选题的策略34
四、教育研究选题的误区38
第二节如何制定课题研究方案40
一、制定研究方案的目的与价值40
二、课题研究方案的基本内容41
三、研究方案的基本结构及写作要求41
第三章文献检索与综述54
**节文献及其类型55
一、文献的含义55
二、文献在教育研究中的作用55
三、文献的种类56
四、教育文献的分布58
第二节文献检索的方法和程序63
一、文献检索的方法63
二、文献检索的程序64
三、文献检索的途径66
四、文献检索应注意的问题67
第三节电子文献的查找与利用69
一、 “搜索引擎”的利用69
二、知网、维普与万方及老旧书刊等中文数据库的利用70
三、数字图书馆的利用71
四、国内常见教育网络推介73
第四节文献综述75
一、文献综述的概念75
二、撰写文献综述的作用75
三、文献综述的结构76
四、撰写文献综述应注意的问题77
五、写好文献综述的技巧81
第四章教育调查研究83
**节教育调查研究概述84
一、教育调查研究的含义与特点84
二、教育调查研究方法的类型87
三、教育调查研究的主要步骤92
第二节问卷调查研究95
一、问卷调查研究的含义与特点95
二、问卷结构的设计98
三、问卷题目的设计104
第三节访谈调查研究110
一、访谈调查的含义与特点110
二、访谈调查研究的类型113
三、访谈调查研究的一般步骤117
第五章教育观察研究125
**节教育观察研究概述127
一、教育观察研究的含义与特点128
二、教育观察研究的作用与局限性130
第二节教育观察研究的方法132
一、直接观察和间接观察132
二、参与观察与非参与观察133
三、结构式观察和非结构式观察135
第三节教育观察研究的实施步骤与方法146
一、观察准备工作146
二、实际观察156
三、观察资料的整理与分析157
第六章教育实验研究159
**节教育实验研究概述160
一、教育实验研究的含义与特点160
二、教育实验研究的功能及局限性166
三、教育实验研究的类型169
第二节教育实验研究的一般程序176
一、教育实验研究的准备阶段176
二、教育实验研究的实施阶段180
三、教育实验结果的整理与分析，得出实验结论180
第三节教育实验研究的效度控制180
一、内在效度181
二、外在效度183
三、提高实验效度的主要措施185
第四节教育实验研究设计186
一、准实验设计187
二、真实验设计191
第七章教育经验总结195
**节教育经验总结概述196
一、教育经验总结的含义197
二、教育经验总结的特点198
三、教育经验总结的种类199
四、教育经验总结的一般要求200
五、教育经验总结在教育科研活动中的意义201
第二节教育经验总结的方式及实施步骤203
一、自身教育经验的总结203
二、他人教育经验的总结208
三、教育经验的推广215
第八章教育行动研究223
**节教育行动研究概述225
一、教育行动研究的含义226
二、教育行动研究的特点230
三、教育行动研究的优缺点、类型和适用范围234
第二节教育行动研究的步骤236
一、教育行动研究的主要模式236
二、教育行动研究的步骤241
第三节教育行动研究的策略247
一、教育行动研究的原则248
二、教育行动研究的基本策略249
第九章教育叙事研究257
**节教育叙事研究概述259
一、什么是教育叙事研究259
二、教育叙事研究的特点261
三、教育叙事研究的意义268
第二节教育叙事研究的类型271
第三节教育叙事研究的基本步骤和注意
事项281
一、教育叙事研究的基本步骤281
二、教育叙事研究应注意的问题290
第十章个案研究295
**节个案研究概述296
一、个案研究的含义297
二、个案研究的分类297
三、个案研究的特点299
四、个案研究的意义300
五、个案研究的优点和局限性302
第二节个案研究的设计与实施304
一、个案研究的设计304
二、个案研究的实施306
第三节个案研究的方法312
一、追踪法312
二、追因法314
三、临床法316
四、教育会诊法318
第十一章教育研究资料的整理与分析329
**节教育研究资料的整理330
一、教育研究资料概述330
二、教育研究资料整理的目的331
三、研究资料的质量审核332
四、研究数据、资料的编码334
第二节教育研究定性资料的分析338
一、定性分析概述338
二、定性分析的过程340
三、定性分析的方法340
四、定性分析的基本思路346
五、定性分析的信度、效度348
第三节教育研究定量资料的分析351
一、定量分析的概念352
二、定量分析在教育研究中的运用352
三、定量分析的特点353
四、定量统计分析方法的选择355
五、数据资料的描述359
六、数据的推断376
第十二章教育研究成果的表述与评价389
**节教育研究成果的表述390
一、研究成果表述的基本要求390
二、研究报告的撰写392
三、学术论文的撰写401
第二节教育研究成果的评价412
一、教育研究成果的评价内容413
二、教育研究成果的评价方法415
三、教育研究成果的评价标准418
主要参考文献421