**章 旅游者地理研究:
第二节 旅游者产生的地理背景:
对旅游者的产生具有恒定持续影响的地理环境称为旅游者产生的地理背景。自从人类具有改造客观世界的能力以来,地球表面便由单一的自然地理环境逐渐分化成自然地理环境和人文地理环境两大组成部分,在地理学中这两部分统称为地理环境。分析两大环境的诸多组成因素,与旅游者产生关系密切的有:自然地理因素、文化地理因素、经济地理因素、环境质量因素等四个方面,称为旅游者产生的四大地理背景。
地理背景对旅游者产生的影响可概括为激发旅游,即激发旅游动机的形成与旅游行为的实现。激发影响包括着截然相反的两个含义,即吸引激发与促动出游激发。各种地区虽然都具有激发旅游的影响,但影响的方向和强度因地而异,可能只存在一种影响,也可能二者兼有。
地理背景所以能够激发人类产生旅游的需要,是因为地理环境的差异性和丰富性与人类各自居住环境的局限性和单调性,构成了人类生活环境与地表环境间微小与宏大、单调与丰富的尖锐矛盾。正是这对矛盾激发着人类*本能的内在心理——好奇心。
一、自然地理背景
1.自然地理背景的差异性与丰富性
自然地理环境由地质、地貌、气候、水文、土壤、矿藏和生物七大要素组成,不同地区不仅存在着各单一要素间的差异,更明显的是一个个自然综合体的整体特征的差异。可以说没有任何两个地区的自然地理环境是完全相同的,但只有大的差异才能产生强烈的感观刺激,也才能唤起人类的好奇心,乃至产生旅游的愿望。根据地带性、非地带性以及地区性的分异规律,可将地表自然环境的差异分为三级:
(1)一级差异——自然地带——基调景观差异 自然地带是由于地理纬度和海陆位置的影响而形成的、具完全独立景观特征的、东西带状延伸、南北依次更替的自然地理环境单元。全球共计11个水平自然地带。在不同的自然地带内,由于地形的影响还发育着结构各异的垂直地带环境。每个自然地带有其独具的环境基调,故而称其为基调景观。 旅游地理做为北京旅游学院的主干课程和专业基础课开设至今已经15年了,并在1987年和1988年先后出版了刘振礼主编的教材《旅游地理》及其简编本《中国旅游地理》。此二教材的印刷总量已超过lO万册,这在同类教材中尚属少见。但是,随着中国和世界旅游业的发展,有关理论研究的深入和教学实践经验的积累,原教材已经难以适应需要了。因此,我们撰写了这一新教材。她不是对原教材的局部修改,而是从内容到结构都做了重大调整的���新的教材,其多数资料的截止期已到1994乃至1995年,故命名为《新编中国旅游地理》。
我们这一教材主要是针对旅游院校本科生的需要,特别是旅游外语专业学生的需要,针对广大导游员及准备从事导游工作的人的需要而编写的。通过对本课程的学习,应达到现阶段**旅游局规定的中级导游员的水平,即不仅应当知道“是什么”,并且应当知道“为什么”。