《菜根谭》成书于明朝万历年间，集结了儒、释、道三家思想，为语录体，内容多为格言、警句。
作家琹涵，年轻时便非常喜欢《菜根谭》，受到《菜根谭》的潜移默化，启迪良多。本书为**本以生活化的方式，亲和的面貌，为现代读者介绍《菜根谭》的字字珠玑。
琹涵将《菜根谭》的处世应物与人生智慧，融入生活之中，用平易近人的方式，重新诠释古人的思想见解，从俯拾皆是的家务事到人与人之间的亲情、爱情、友情，等等，篇篇动人心扉的故事，带领读者认识《菜根谭》这流传四百多年的经典作品。
本书是领略《菜根谭》处世智慧的*佳读物，文字清新易懂，故事温暖恳切，对照引导出《菜根谭》的妙言警句，可以提供读者不同的思考方式，不论是处于顺境或面对逆境，都能找到立身处世的准则，得到抚慰与鼓舞，让生命有更深刻的价值。
遇见菜根谭：闹中冷眼，品百味人生 赠《菜根谭》全本原文及注译&nbsp_北京时代华文书局_北京时代华文书局_

爱的记忆
原来，生命中属于爱的记忆是永不磨灭的。
志工来自四面八方。就这样，为响应金车教育基金会的号召，我们相聚在东部一所偏远的国小，参加为期一周的���生课业辅导工作。
相逢自是有缘。工作也并不困难，主要是在学生放学后，对他们的课业加以督促和指导。其余的时间，我们可以聊天，更可以游山玩水，而东部多的是好山好水好人情。
怎么会想要到这儿来当志工的呢？
我们六个人里，有四个是国中、国小的退休老师，有一个曾是安亲班的老师，我们对学生的习性都有相当程度的了解，对教书的工作也并不陌生。但另外一个呢？在美国深造后，投身高科技，日理万机，还得往来于海峡的两岸，虽然说现在比较不那么忙，但由于有人想要借重他的长才，给了“顾问”的职位，在我们的眼里，他仍然是太忙了！
这么一个忙碌的人，为什么跑到偏远的东部乡下，来辅导小学生的功课呢？
“当一个老师，其实是我今生的梦想！”他这么告诉我们。
在他读小学的时候，他曾遇到一位很好的女老师。老师教书很认真，课后的补习也不放松。在那个普遍贫穷的年代，班上交得起补习费的同学并不多，大概也只有那么三个人，可是老师从来不曾怒目相视，更不曾挖苦或责打，仿佛根本就忘了补习费的事，还是一样尽心地把学生教好，还常常跟学生们说：“大家要尽量来，好多学一点。”
……
那是一种怎样的爱心，支持了老师诲人不倦？那又是一种怎样的安贫乐道，让老师执着于有教无类？
人们都说，好老师有如春风化雨，润泽万物。我独爱《菜根谭》里的这一段话：
疾风怒雨，禽鸟戚戚；霁日光风，草木欣欣。
可见天地不可一日无和气，人心不可一日无喜神。
狂风暴雨，不只令人担心，连鸟兽也觉得忧愁；晴朗的天气，有和风吹来，不只让人感到清爽，连草木也一片欣欣向荣。由此我们可以领悟到，天地之间不可一日没有祥和的气象，人的内在也不可一日缺乏欢喜的心情。
温馨祥和、乐观愉悦，能如此，我们的世界才会是美好的。
成长的岁月中，得有好老师的引导和教诲，真是天大的福气，那些曾经被善意对待的孩子，也将顺利地长大，从小树苗长成了参天大树，都会是建设**的栋梁……
只是在那样的年月，教书的工作清苦，所得不丰；但老师依然谨守着教育的岗位，爱护学生。这样的身教，让他感念一生。
爱的种子就在那个时候播向了他的心田，多年以后终于开花结果。而爱的记忆，成了他一辈子*美的、也*温馨的怀想。
他说，在他有生之年，他仍然希望能有机会成为一个老师。我相信，他没有说出口的是，他愿意像当年他的老师一样，认真教学、以爱来带领学生成长。
他当年的恩师，其实就是**扬名国际影坛、大导演李安的母亲。

自 序
爱的记忆
腹有诗书
当年的一句话
随身带把伞
善良，一种美质
祝福，深深的
破茧而出
一朵思念
以后的故事
年 轻
给生命一个微笑
看着你
人间清欢
另一种获得
伤心的妈妈
我要比他更好
多少繁华胜景
当时明月在
生气和争气
生命的美好
温暖的小太阳
脸
风的轻歌
学习的快乐
幽自己一默
台南小吃
给未来一个希望
昨日·**
飘着茶香的午后
想念妈妈
珠 儿
做一个贵人
理想，一盏闪亮的灯
桃子的店
美丽的路
放下，得自在
这个午后
寻访美丽的大自然
夜晚的碧潭
准备好了吗？
当年的小男生
书窗星夜
礼 物
热情，人生前行的动力
深深感恩
那一通电话
合 宜
美善的心思
邮 寄
岁月静好
独爱白云闲
双面夏娃
美国小姐
唯有奉献
小红娘

遇见菜根谭：闹中冷眼，品百味人生
买《遇见菜根谭》＋赠《菜根谭》全本原文及注译，买一本送一本！
儒、释、道经典格言×人生点滴导出的处事哲学×琹涵深入浅出的珠玑文字
作者琹涵是台湾**散文作家，作品入选“中小学生优良课外读物”
琹涵以人生点滴导出《菜根谭》处事哲学，
搭配清楚释义，让隽永的古典智慧教我们自处！