本书是《教师教育课程标准（试行）》配套教材，实践取向型学前教育专业规划教材之一。
本书首先对学前儿童家庭教育、社区教育作了概述；然后简要介绍了幼儿园与家庭、社区合作共育的法规政策以及相关理论流派，并针对这些法规政策、理论流派作了进一步思考，给出了可行性建议；接着列举了幼儿园与家庭、社区合作共育的主要形式、教学活动方案、参观活动方案；*后介绍了幼儿园与家庭、社区合作共育的国际前瞻经验，并对于研究者在此领域的科学研究课题的选择、申请、科研报告的撰写做了介绍并给出建议。
本书适合学前教育专业本、专科学生使用，也适合作为远程教育学员培训用书、幼儿园教师培训用书，还可供家长和儿童教育工作者阅读参考。

**章学前儿童家庭教育概述
**节家庭概述
第二节学前儿童家庭教育的作用
第三节学前儿童家庭教育的内容
第四节学前儿童家庭教育的策略
第五节学前儿童家庭教育的趋势
第二章学前儿童社区教育概述
**节社区概述
第二节学前儿童社区教育的含义与特征
第三节学前儿童社区教育的原则
第四节学前儿童社区教育的实施
第三章幼儿园与家庭、社区合作共育的法规政策
**节《全**庭教育指导大纲》及其思考
第二节《关于进一步加强家长学校工作的指导意见》及其思考
第三节《教育部关于建立中小学幼儿园家长委员会的指导意见》及其思考
第四节《中国儿童发展纲要（2011—2020年）》及其思考
第五节《关于指导推进家庭教育的五年规划（2011—2015年）》及其思考
第六节《关于全国博物馆、纪念馆免费开放的通知》及其思考
第七节《关于推进全国美术馆、公共图书馆、文化馆（站）免费开放工作的意见》及其思考
第八节《**级烈士纪念设施保护单位服务管理指引》及其思考
第九节《**批**级抗战纪念设施、遗址名录》及其思考
第十节《关于做好��士纪念日纪念活动的通知》及其思考
第四章幼儿园与家庭、社区合作共育的理论流派
**节家庭系统理论及其启示
第二节符号互动理论及其启示
第三节生物生态学理论及其启示
第四节需求层次理论及其启示
第五节后现代课程理论及其启示
第五章幼儿园与家庭、社区合作共育的主要形式
**节《家长手册》
第二节家庭访问
第三节家长园地
第四节送接交流
第五节家长会议
第六节家长沙龙
第七节亲子活动
第八节家长开放日
第九节家长志愿者
第六章幼儿园与家庭、社区合作共育的教学活动方案
**节绘本《我爸爸》
教学活动方案
第二节绘本《爸爸，我要月亮》教学活动方案
第三节绘本《世界上*好的爸爸》教学活动方案
第四节绘本《给爸爸的吻》教学活动方案
第五节绘本《像爸爸一样》教学活动方案
第六节绘本《做游戏》
教学活动方案
第七节绘本《我妈妈》教学活动方案
第八节绘本《我讨厌妈妈》教学活动方案
第九节绘本《我永远爱你》教学活动方案
第十节绘本《我爱爷爷》教学活动方案
第十一节歌曲《爱我你就抱抱我》教学活动方案
第十二节歌曲《一对好朋友快乐父子俩》教学活动方案
第七章幼儿园与家庭、社区合作共育的参观活动方案
**节参观长风公园活动方案
第二节参观上海消防博物馆活动方案
第三节参观张充仁纪念馆活动方案
第四节参观徐家汇源活动方案
第五节参观社区文化**活动方案
第六节参观图书馆活动方案
第七节参观中国航海博物馆活动方案
第八节参观超市活动方案
第九节参观邮政局活动方案
第十节参观敬老院活动方案
第十一节参观玻璃博物馆活动方案
第十二节参观淞沪抗战纪念馆活动方案
第十三节参观小学活动方案
第十四节参观农场活动方案
第十五节参观蟠龙古镇活动方案
第十六节参观地铁2号线徐泾站活动方案
第十七节参观西湖公园活动方案
第十八节参观大韩民国临时政府旧址纪念馆活动方案
第十九节参观华北军区烈士陵园活动方案
第二十节参观秦始皇兵马俑博物馆活动方案
……
第八章幼儿园与家庭、社区合作共育的国际经验
第九章幼儿园与家庭、社区合作共育的科学研究
附录模拟考试试卷及参考答案